【摘 要】
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本科学前教育专业学生音乐素养的内涵与结构是基于幼儿园教师发展的精神与要素形成的。本科学前教育专业学生的音乐素养是指本科学前教育专业学生经过后天研习所获得的有关音
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本科学前教育专业学生音乐素养的内涵与结构是基于幼儿园教师发展的精神与要素形成的。本科学前教育专业学生的音乐素养是指本科学前教育专业学生经过后天研习所获得的有关音乐与音乐教育的修养,由音乐情感与态度,音乐专业知识与技能,音乐教育知识与能力,音乐教育科研能力等四要素构成了其基本结构。对本科学前教育专业学生音乐素养的提升,应当紧密围绕对其音乐素养内涵及其基本结构的解读,从政府政策与学校教育改革两个方面展开。
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