【摘 要】
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过度实施学业考试这一困境在清末民国时期已有所体现。基于对《教育杂志》文本的分析,发现从清末到民国时期,中学学业考试的目的从单一走向多元;学业考试的内容与类型逐渐丰
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“促进深度学习的课堂评价机制与策略研究”(课题批准号:BHA180121);宁波大学2018年度研究生科研创新基金项目“《教育杂志》与近代中国教育评价的历史变迁与展望”(G18048)研究成果
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过度实施学业考试这一困境在清末民国时期已有所体现。基于对《教育杂志》文本的分析,发现从清末到民国时期,中学学业考试的目的从单一走向多元;学业考试的内容与类型逐渐丰富;学业考试实施过程开始呈现科学化、规范化、客观化的特点。从清末民国中学学业考试的发展历程中,我们可以得到三点启示:一是促进考试目的的转向,从'选拔'到'发展';二是对待考试理性化,发展多元评价方法;三是保证成绩的可信度,推动考试公平公正。
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