论文部分内容阅读
摘要：高三二轮复习由于时间和安排的原因，有时组织复习有点混乱，为了更有效地提高学生能力和更好的提升学生成绩，必须有一个明确的思路，行之有效的方法，把整个高中物理知识网络化、系统化，把所学的知识点连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起，同时关注热点和《考试大纲》新增点、变化点，掌握基本实验，注重实验探究，强化应试技巧，指导规范答题，从而更好的提高高考成绩。
关键字：夯实基础 过程方法 技巧 实验 规范解答
G633.7
一、钻研考纲加强研读考试说明
《考试大纲（课程标准实验版）》是指导新课程高考命题的大纲，也是指导高考复习的大纲，因而我们的一切复习教学活动都应在大纲规定的范围内进行。深入研究“考试目标与要求”、“考试范围与要求”，重点研究必考内容。认真研究分析《考试大纲》中的示例题型及近几年新课标高考试题，明确高考的内容和要求，关注热点和《考试大纲》新增点、变化点。
二、夯实基础，主抓必考部分
通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般应用。在第二轮复习中，首要任务是把整个高中的知识网络化、系统化。其次，加强基础知识的夯实，一般高考容易题和中等难度的试题占到80%。在复习时应重视对基础知识的理解，加强对基础知识的灵活应用，不要一味地去解难题、偏题，怪题。能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。务必突出必考内容的复习。（必考内容95分占86.4%，选考内容15分占13.6%）。
三、注重过程方法，提升学科能力
中学物理的知识内容虽然各不相同，但基本研究方法、物理模型、规律的表达有着许多共同的特征。在复习过程中要善于对比分析，区别不同点，掌握共同点，以便提高能力。中学物理思想方法有隔离法与整体法、联想与类比法、等效法、理想模型法、图象法、合成与分解法、逆向思维法、假设法、极限法、对称法、外推法、微元法、數学方法（函数、几何、极值、归纳、简单的数列）等。
高考命题以能力立意，重点考查能力和素质。高考对能力的要求有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验探究能力、建模能力、空间想象能力、获取信息能力等。
在解答一个较为复杂的物理问题时，要善于从下面几个角度进行分析，提升能力：
（1）从受力角度进行受力分析；
（2）从运动角度进行物理过程和临界状态分析；
（3）从能量角度进行功能关系分析；
（4）从系统角度进行隔离法与整体法分析。
四、加强基本实验，注重实验探究
实验考试的目标已从“实验设计、实验操作、实验观察”的考查演变到了“科学探究”过程的考查，考试说明所列的实验考点只能算是能力的载体，需要我们采用切实可行的实验复习方案来加以突破。物理学是以实验为基础的科学，“题”与“实验”是融在一起的，对实验能力的考查在新课程高考中占有相当重要的地位，高考实验命题内容主要出现在必考模块中。在二轮复习中我们要有针对性的加强实验复习，首先以《考试大纲（课程标准实验版）》为纲，明确高考对实验考查的具体要求，并分解落实到每一个具体实验的复习之中，掌握实验目的、实验原理、实验仪器（使用与读数）、实验步骤、实验数据（处理和分析）、实验结果与评估（是否合理和误差分析），运用实验原理和方法进行拓展和迁移。其次在二轮复习中，在知识内容的专题复习之后进行实验专题复习训练，重点复习电学和力学实验。
在高考物理实验复习中，尤其要注重理解实验原理、掌握实验方法、正确表达步骤和结果、强化实验评估和误差分析、加强探究实验的训练，以切实提高设计和完成实验的能力。
五、加强科学训练，增强解题技巧，指导规范答题
1.加强科学训练，增强解题技巧
（1）堅持先易后难，先熟后生，先高后低（即若几道题都会做，应先做分值高的题目，再做分值低的题目）的解题原则。
（2）坚持“两快两慢”。阅读要快，审题要慢；书写要快，计算要慢。
（3）稳中求快。切忌前紧后松或者前松后紧，对容易题要杜绝会而不对，对而不全，对较难的题要知难而进，尽量多得分，遇到新题型不心慌，沉着应对。
（4）坚持训练与反思并重，考试与总结并重。
2.规范解题：
（1）明确研究对象。
（2）明确指出需设定的物理量及字母的表示：在同一题中不同的物理量用不同的字母表示，同一物理量用同一字母表示；尽量减少字母的数量，注意脚标的运用，如v1、v2等。
（3）明确研究过程，简要说明物理情境。
（4）解题依据定律、定理、定义的原始表达式，以及关键字词的表达。
（5）将矢量规律写成具体标量表达式时应指明规定的正方向。
（6）列出解题需要的方程时，字母书写要清晰规范。
（7）解方程时，杜绝写连等式、杜绝方程中套方程、用字母表示方程中的物理量，不要代数据；解方程的具体过程可不写。
（8）在用字母表示出所求物理量的表达式后再代数字，且式子后面写所求物理量的单位。
（9）解题涉及的几何关系，要明确指出，一般情况无须证明。
（10）答案中字母表示的物理量必须是题干中给出的已知量。
（11）有效数字位数取2—3位即可（或按题目要求），不宜用无理数或分数表示。
（12）说明答案中“负号”的物理意义，对矢量求解须答出大小和方向。
总之，指导学生一定要养成规范答题的良好习惯，做到不画图像不做题，不设物理量不答题，不写对象（含过程与状态）不列式。
六、二轮复习几点建议
二轮复习百余天，不能简单重复，要突出重点练就以下高考真功：
（1）注重独立思考，发展自主学习能力。
（2）注重审题环节，培养审题能力。后期训练更要强调审题建模，养成具体问题具体分析的习惯。在审题过程中一定要注意对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等问题。
（3）注重实验复习，培养探究能力。
（4）注重理论联系实际，培养应用能力。
（5）注重解题技能训练，培养应变能力。
（6）调整好心态
总之，夯实基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信能取得成功。
关键字：夯实基础 过程方法 技巧 实验 规范解答
G633.7
一、钻研考纲加强研读考试说明
《考试大纲（课程标准实验版）》是指导新课程高考命题的大纲，也是指导高考复习的大纲，因而我们的一切复习教学活动都应在大纲规定的范围内进行。深入研究“考试目标与要求”、“考试范围与要求”，重点研究必考内容。认真研究分析《考试大纲》中的示例题型及近几年新课标高考试题，明确高考的内容和要求，关注热点和《考试大纲》新增点、变化点。
二、夯实基础，主抓必考部分
通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般应用。在第二轮复习中，首要任务是把整个高中的知识网络化、系统化。其次，加强基础知识的夯实，一般高考容易题和中等难度的试题占到80%。在复习时应重视对基础知识的理解，加强对基础知识的灵活应用，不要一味地去解难题、偏题，怪题。能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。务必突出必考内容的复习。（必考内容95分占86.4%，选考内容15分占13.6%）。
三、注重过程方法，提升学科能力
中学物理的知识内容虽然各不相同，但基本研究方法、物理模型、规律的表达有着许多共同的特征。在复习过程中要善于对比分析，区别不同点，掌握共同点，以便提高能力。中学物理思想方法有隔离法与整体法、联想与类比法、等效法、理想模型法、图象法、合成与分解法、逆向思维法、假设法、极限法、对称法、外推法、微元法、數学方法（函数、几何、极值、归纳、简单的数列）等。
高考命题以能力立意，重点考查能力和素质。高考对能力的要求有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验探究能力、建模能力、空间想象能力、获取信息能力等。
在解答一个较为复杂的物理问题时，要善于从下面几个角度进行分析，提升能力：
（1）从受力角度进行受力分析；
（2）从运动角度进行物理过程和临界状态分析；
（3）从能量角度进行功能关系分析；
（4）从系统角度进行隔离法与整体法分析。
四、加强基本实验，注重实验探究
实验考试的目标已从“实验设计、实验操作、实验观察”的考查演变到了“科学探究”过程的考查，考试说明所列的实验考点只能算是能力的载体，需要我们采用切实可行的实验复习方案来加以突破。物理学是以实验为基础的科学，“题”与“实验”是融在一起的，对实验能力的考查在新课程高考中占有相当重要的地位，高考实验命题内容主要出现在必考模块中。在二轮复习中我们要有针对性的加强实验复习，首先以《考试大纲（课程标准实验版）》为纲，明确高考对实验考查的具体要求，并分解落实到每一个具体实验的复习之中，掌握实验目的、实验原理、实验仪器（使用与读数）、实验步骤、实验数据（处理和分析）、实验结果与评估（是否合理和误差分析），运用实验原理和方法进行拓展和迁移。其次在二轮复习中，在知识内容的专题复习之后进行实验专题复习训练，重点复习电学和力学实验。
在高考物理实验复习中，尤其要注重理解实验原理、掌握实验方法、正确表达步骤和结果、强化实验评估和误差分析、加强探究实验的训练，以切实提高设计和完成实验的能力。
五、加强科学训练，增强解题技巧，指导规范答题
1.加强科学训练，增强解题技巧
（1）堅持先易后难，先熟后生，先高后低（即若几道题都会做，应先做分值高的题目，再做分值低的题目）的解题原则。
（2）坚持“两快两慢”。阅读要快，审题要慢；书写要快，计算要慢。
（3）稳中求快。切忌前紧后松或者前松后紧，对容易题要杜绝会而不对，对而不全，对较难的题要知难而进，尽量多得分，遇到新题型不心慌，沉着应对。
（4）坚持训练与反思并重，考试与总结并重。
2.规范解题：
（1）明确研究对象。
（2）明确指出需设定的物理量及字母的表示：在同一题中不同的物理量用不同的字母表示，同一物理量用同一字母表示；尽量减少字母的数量，注意脚标的运用，如v1、v2等。
（3）明确研究过程，简要说明物理情境。
（4）解题依据定律、定理、定义的原始表达式，以及关键字词的表达。
（5）将矢量规律写成具体标量表达式时应指明规定的正方向。
（6）列出解题需要的方程时，字母书写要清晰规范。
（7）解方程时，杜绝写连等式、杜绝方程中套方程、用字母表示方程中的物理量，不要代数据；解方程的具体过程可不写。
（8）在用字母表示出所求物理量的表达式后再代数字，且式子后面写所求物理量的单位。
（9）解题涉及的几何关系，要明确指出，一般情况无须证明。
（10）答案中字母表示的物理量必须是题干中给出的已知量。
（11）有效数字位数取2—3位即可（或按题目要求），不宜用无理数或分数表示。
（12）说明答案中“负号”的物理意义，对矢量求解须答出大小和方向。
总之，指导学生一定要养成规范答题的良好习惯，做到不画图像不做题，不设物理量不答题，不写对象（含过程与状态）不列式。
六、二轮复习几点建议
二轮复习百余天，不能简单重复，要突出重点练就以下高考真功：
（1）注重独立思考，发展自主学习能力。
（2）注重审题环节，培养审题能力。后期训练更要强调审题建模，养成具体问题具体分析的习惯。在审题过程中一定要注意对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等问题。
（3）注重实验复习，培养探究能力。
（4）注重理论联系实际，培养应用能力。
（5）注重解题技能训练，培养应变能力。
（6）调整好心态
总之，夯实基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信能取得成功。