【摘要】本文主要谈在语文教学中使用多媒体，可以丰富教学内容，提高语文教学效率。从以下四个方面谈使用心得：1.变抽象为形象，增强直观效果；2.创设情境，激发兴趣；
　　增大课堂容量，提高教学时效；4.积累资料，强化写作
　　【关键词】语文教学 多媒体
　　多媒体，就是融合多种传播媒介于一体的设施，就是集幻灯、录音、电话、电视和电脑多种传媒性能于一体。这种先进教学设备，现在再也不是城里孩子的专利，目前农村中小学也装备了一批这种先进教学设备，建起了多媒体教室。
　　如何开展丰富多彩的语文教学活动，提高语文教学效率？这种教学设备就适用很广，如果能充分利用，收效很好。这里我谈谈使用多媒体教学的一些心得。
　　变抽象为形象，增强直观效果
　　小学生年小幼稚，不善于观察生活，对事物缺乏认识和理解。他们对课文的字、词、句感到抽象，难懂难记。学习古诗更是感到枯燥无味。如果教师在教学中能应用多媒体让学生在课堂上看录像、看幻灯片，应用形象、生动的直观教学方法，让学生头脑中形成客观事物的形象，有利于帮助学生对课文中一些字、词、句的理解。当学生心领神会，悟出道理时，在语文学习中就能变抽象为形象，变难为易了。
　　二、创设情境，激发兴趣
　　兴趣是最好的老师。在语文教学中教师如何培养学生学习语文的兴趣？我们可以应用多媒体在语文教学中创设一定的情境，使学生进入角色，唤起学生的情感体验，来提高学生的兴趣。例如，一次语文活动课——说话训练。我事先录了动画片《三个和尚》，用多媒体幻灯片显示这次活动课说话训练的要求：“说话要简洁、清楚、生动”然后就播放动画片录像，再用幻灯片投放出三个和尚的肖像特写镜头，配以录音，突出长和尚、胖和尚、小和尚的不同特征。这样，学生静静地听，细细地看，默默地想，被那优美的动作，动人的情节，愉悦的氛围，感人的语言，逼真的画面，像磁铁般地吸引过去。这时，我又用幻灯片播放出5道练习题：1、小和尚、长和尚、胖和尚各有哪些缺点？2、动画片中小和尚笑了几次？举例说说小和尚笑时的心理活动。3、描述庙宇着火的情境。4、动画片为什么要安排一场大火？这场大火烧掉了什么？5、给《三个和尚》故事重新安排一个结尾。这时，学生情绪高涨，参与意识活跃，纷纷举手发言，教学气氛热烈，整个学习过程充满了一种轻松感、愉悦感、新奇感和成功感。教学效果很好，教学效率很高。
　　增大課堂容量，提高教学时效
　　要提高语文教学效率，扩大课堂容量，使用多媒体是一个行之有效的做法。例如，教《皇帝的新装》，课前备课时就做好课件，录制了课本剧录像，还制作皇帝爱新装、两个骗子织新装、大臣看新装、皇帝试穿新装、孩子议新装的五幅幻灯片。上课时，通过课件幻灯片的展示，先向学生介绍童话体裁的特点及训练重点。然后，播放该课本剧录像，展示那五幅幻灯片，学生通过直观和听读，很快就对全文的人物了解了。接着，再请学生分角色朗读课文有关语段，体会人物的性格特征，最后当堂在幻灯片上展示练习题，学生做过后，再用幻灯片反馈答案。这样上课节省了很多时间，达到快捷、高质、高量、高效的目的。
　　积累资料，强化写作
　　语文知识，浩似海洋，处处留心皆学问。如何通过课本知识的学习来知道学生写作能力的提高？我们可以通过多媒体语文活动积累资料，储存写作素材，使语文知识前后联系，上下相通，加强系统性，学生就会融会贯通地学好语文，丰富写作内容。例如，我们可以开展摘抄名言警句活动、开展好词好句收集活动，先分组收集于电脑，然后通过分类用多媒体展示让学生学习，最后复印成人手一份。这样，既有利于学生积累资料，加强知识系统性，有可以节省学生的时间，同时加速了教学进度。当然，我们还可以把阅读活动、写作活动、听说活动、参观活动的资料集中保存起来。借助多媒体计算机集图、音、文为一体的灵活可控的信息处理优势和调控自如的优势让学生去学习、感悟，能很好提高学生的习作能力。
　　采用多媒体这种先进的教学装备，来开展教学活动是体现时代特色的现代化教学手段，在尝试中我是尝到了很多甜头——过去学生学习语文兴趣不大，现在兴趣提高了；上课注意力不集中的学生，现在能专心致志地听讲；平时少于发言或不愿发言的学生被情境打动，也能踊跃发言；多媒体语文教学极大地丰富学生的语文知识和提高了学生的听说读写的能力、想象能力、思维能力和写作能力。为语文教学展现了一条快捷、高质、高量、高效的“高速公路”，语文教学质量有了明显的提高。现在，我们又认真的进行现代教育技术培训，我们相信通过培训，我们会掌握更熟练的教育技术，更好的为教学服务，从而提高教学效果和教育质量。