【摘 要】
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数学课堂教学语言是数学课堂信息传递、反馈的主要媒介,其质量的高低直接影响着一堂课的教学效率.在课程改革中,强调学生的主体性发展、教师促进者的作用,要充分发挥教师促进
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数学课堂教学语言是数学课堂信息传递、反馈的主要媒介,其质量的高低直接影响着一堂课的教学效率.在课程改革中,强调学生的主体性发展、教师促进者的作用,要充分发挥教师促进者的作用,必须把握好课堂教学中的语言.斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出“:数学教学也就是数学语言的教学”.苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过:“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”.由此可见,教师在数学课堂教学中的语言表达能力将直接制约着课堂教学质量的高低.教师只有不断地追求课堂教学的语言艺术,具有较好的语言修养,才能把教学组织得生动活泼,情趣横生.
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