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有效的阅读是阅读者把自己的阅读过程作为意识对象,并积极地加以监控。自我提问在阅读中起监控的作用,对外语阅读起积极促进作用的同时,也有助于培养学生的自主学习能力。本文结合大学英语教学实例,探讨了用布鲁姆自我提问分类表,对学生进行自我提问能力的培养和列出自我提问单的方式,使学生监控自己的阅读过程。