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作者简介：吴婷（1986—），女，山西医科大学口腔医学系辅导员；
殷凤（1973—），女，山西医科大学口腔医学系党总支副书记；
罗晓晋（1958—），女，山西医科大学口腔医学系党总支书记。摘要：大学辅导员和学生之间的关系不再像高中班主任和学生之间那样紧密，庞大的学生队伍使得辅导员需要得力的左右手帮助自己扩大和深化管理，于是选用好学生干部成为新生辅导员的一项重要任务。虽然新生管理工作时间紧、任务重，但选用学生干部还是要慎重考虑。本文列举了选用好新生干部的三点注意事项和应避免的两大极端，希望可以充实辅导员工作理论，有助于辅导员工作的良好开展。
关键词：大一新生；学生干部；干部选用
进入大学，辅导员和学生之间的关系不再像高中班主任和学生之间的关系一样紧密。一名大学辅导员所管理的学生少则一百，多则三四百。如此庞大的队伍客观上使得辅导员对学生的关心和教育不可能面面俱到、人人俱到。这种情况下，辅导员就需要得力的学生充当左右手，扩大和深化自己的管理，于是选用好学生干部的问题就应运而生。
大学学生干部扮演着辅导员和普通学生之间的桥梁角色，具有纽带作用，影响着师生关系和班级管理的大局。选用好新生干部是建立良好师生关系的重要一步，也是辅导员打开整体学生工作局面的突破口，理应得到充分的重视和切实的把握。
一、选用好新生干部需从以下几方面加以注意（1）数量上：宜少不宜多。大一新生刚刚迈出家门，脱离父母遮风避雨的港湾，离开单纯学习的高中校园，不成熟往往是他们在人生这一阶段的特征之一。在短短几天时间内，全面了解学生，选择最合适的人选充当左膀右臂，不仅是对辅导员眼力的考验，更是对其经验与能力的考验。新生干部选择上的盲目性，要求辅导员一定要控制新生干部的数量，宁缺毋滥，避免盲目任用，避免用人不当。一般而言，一个三十人左右的班级，大一第一学期配备一名干部足矣，甚至一百人左右规模的小专业，完全可以仅配备一名干部。
新生干部宜少不宜多，主要出于三方面的考虑：第一，少而精，辅导员在分配工作任务时，更容易做到责任明晰，具体到人；第二，大部分干部职位的空缺，可以激发学生的积极性，他们会更加热心参加集体活动，表现自己，以期得到理想的班级职位；第三，少定干部，人手不够的情况下，可以增加干部。而如果新生干部数量很多，有不合适的，就面临着撤用的难题。撤用不仅对学生造成伤害，也不利于学生和老师之间信任的建立。
（2）进程上：宜缓不宜急。从众多学生中选择适合自己工作方式的学生干部，辅导员不仅要擦亮眼睛，更要耐心。路遥知马力，日久见人心。有的学生刚开始表现积极，热心的状态并不一定持久；有的学生开始时低调，并不一定无心班级事务。确定学生干部，需要一个循序渐进的过程，也需要一个全面衡量的过程。好的学生干部不仅热心于班级管理事务，积极寻求改进班级现状的方法，主动和辅导员探讨班级出现的特殊情况，致力于建设良好运作的班级，而且具备协助辅导员开展工作的综合能力。综合考查学生多方面的情况，判定其是否符合学生干部的要求，具体适合哪一种职务，至少需要一个学期的观察。所以，新生进入大学的第一学期，辅导员可以创造机会，试用多名学生，在工作过程中用心考查，暂时不确定干部人选。在大一第二学期，在学生经历过首次期末考试后，辅导员可在基本掌握学生学习情况和其他相关情况的基础上，再行决定班干部的任用，如果感觉不是很有把握，甚至可以继续查看。
学生的成长需要过程和时间，从大一时的懵懂无知到毕业时的胸有成竹，是一个人生经验逐渐积累的进程。高中阶段的学生干部往往只是帮助教师做一些学习方面的简单辅助工作，基本没有组织学生活动的经验。在这种前提下，大一新生往往对自己的能力不了解，不清楚自己哪方面能力出众，适合从事哪种类型的学生工作。由于涉世未深，自己做决定的人生刚刚开始，他们也很难确切地知道自己想要的是什么。同时大学的学生干部职位对于他们来说也是基本陌生的概念，他们既不知道自己是否适合，也不知道这些职位具体的工作内容。一些针对大学学生干部队伍的调查结果显示，大学生在选择参与何种社团组织或竞选何种班级职务时，动机并不明确，带有明显的盲目性和随意性。这一事实也从学生角度说明，大一新生干部的选用宜缓不宜急。
（3）类型上：宜多不宜单。学生的性格两两相异，各有不同。有的学生喜欢社交，广结天下好友；有的学生喜欢独处，享受自己的时间；有的学生热爱学习，立志在学业上创造辉煌……与此同时，学生工作也具有多样性，譬如说：团支书负责班级活动的记录，需要认真；班长负责大型活动的组织，需要气场……
辅导员面对的教育对象多样，面对的工作多样，于是就需要组建多样化的学生干部队伍，全盘运作班级管理的不同事务。每个辅导员的性格不同，对学生类型的喜好也各有不同，有的喜欢文静内敛型，有的喜欢活泼外向型。然而在选用学生干部时，一定要全面考虑，不能仅凭一己感觉，只选择自己喜好的某一种类型的学生担任班级干部。
二、选用好新生干部还要避免两大极端（1）辅导员自行决定干部人选。并不是每个学生都想担任干部，也并不是每个学生都想担任班长。如果辅导员认定，选谁当干部，就是谁的荣幸，没有不接受的道理，那么就有可能赶鸭子上架，选用了“心在曹营身在汉”的干部，做事草草应付，不负责任，自然班级工作不可能做得好。所以，选用干部一定要考虑学生本人的意向，一方面要想当干部，另一方面尽可能能力、意愿、岗位三者相匹配。
（2）放任公选，谁票数高就用谁。公选干部虽然是大学生比较喜欢的一种民主选举方式，但选出的并不一定是最适合当干部的同学。有些学生票数高、呼声高、人缘好，并不一定能力高，从而也就不一定是最适合的人选。而且，公选干部容易导致学生内部拉帮结派，兴起拉票、贿选等不正之风。
学生干部是联系着普通学生和辅导员的纽带，选用好学生干部一定要充分考虑三者的感受：首先，候选人本人要有意愿担任学生干部；其次，辅导员通过与候选人谈话，基本认可候选人的想法与能力；最后，大多数同学们对候选人持认可态度。考虑到这三方面，选用新生干部就可以遵循一定的程序进行：第一，公布职位，动员有意向的学生报名参选；第二，辅导员与每位参选同学谈话，了解其想法，通过活动考察其能力，初步筛选，确定候选人；第三，举行投票选举，摸清集体的意向；第四，综合考虑各项因素，确定班干，开始试用，如果出现重大问题，换用最佳候补人选。
总之，大一新生好似一张白纸，蓝图尚未规划，辅导员建设学生干部队伍亦是从头开始。一方面，辅导员要积极创造机会，多举办班级活动，适度放权，让积极主动、具备能力的学生主动涌现出来；另一方面，对看好的学生，要认真培养，耐心教育，打好基础，帮助他们形成良好的做事习惯，训练他们具备高效的执行能力。这样多方面加以努力，才能培养出得力的学生助手，帮教师分忧解难，助大家茁壮成长。
参考文献：
朱李楠，陶鹏，徐吉洪．关于大一新生学生干部队伍建设的调研与思考．湖州职业技术学院学报，2009 （1）．
戴津晶．浅谈大一新生管理工作．湖北函授大学学报，2012（9）．
殷凤（1973—），女，山西医科大学口腔医学系党总支副书记；
罗晓晋（1958—），女，山西医科大学口腔医学系党总支书记。摘要：大学辅导员和学生之间的关系不再像高中班主任和学生之间那样紧密，庞大的学生队伍使得辅导员需要得力的左右手帮助自己扩大和深化管理，于是选用好学生干部成为新生辅导员的一项重要任务。虽然新生管理工作时间紧、任务重，但选用学生干部还是要慎重考虑。本文列举了选用好新生干部的三点注意事项和应避免的两大极端，希望可以充实辅导员工作理论，有助于辅导员工作的良好开展。
关键词：大一新生；学生干部；干部选用
进入大学，辅导员和学生之间的关系不再像高中班主任和学生之间的关系一样紧密。一名大学辅导员所管理的学生少则一百，多则三四百。如此庞大的队伍客观上使得辅导员对学生的关心和教育不可能面面俱到、人人俱到。这种情况下，辅导员就需要得力的学生充当左右手，扩大和深化自己的管理，于是选用好学生干部的问题就应运而生。
大学学生干部扮演着辅导员和普通学生之间的桥梁角色，具有纽带作用，影响着师生关系和班级管理的大局。选用好新生干部是建立良好师生关系的重要一步，也是辅导员打开整体学生工作局面的突破口，理应得到充分的重视和切实的把握。
一、选用好新生干部需从以下几方面加以注意（1）数量上：宜少不宜多。大一新生刚刚迈出家门，脱离父母遮风避雨的港湾，离开单纯学习的高中校园，不成熟往往是他们在人生这一阶段的特征之一。在短短几天时间内，全面了解学生，选择最合适的人选充当左膀右臂，不仅是对辅导员眼力的考验，更是对其经验与能力的考验。新生干部选择上的盲目性，要求辅导员一定要控制新生干部的数量，宁缺毋滥，避免盲目任用，避免用人不当。一般而言，一个三十人左右的班级，大一第一学期配备一名干部足矣，甚至一百人左右规模的小专业，完全可以仅配备一名干部。
新生干部宜少不宜多，主要出于三方面的考虑：第一，少而精，辅导员在分配工作任务时，更容易做到责任明晰，具体到人；第二，大部分干部职位的空缺，可以激发学生的积极性，他们会更加热心参加集体活动，表现自己，以期得到理想的班级职位；第三，少定干部，人手不够的情况下，可以增加干部。而如果新生干部数量很多，有不合适的，就面临着撤用的难题。撤用不仅对学生造成伤害，也不利于学生和老师之间信任的建立。
（2）进程上：宜缓不宜急。从众多学生中选择适合自己工作方式的学生干部，辅导员不仅要擦亮眼睛，更要耐心。路遥知马力，日久见人心。有的学生刚开始表现积极，热心的状态并不一定持久；有的学生开始时低调，并不一定无心班级事务。确定学生干部，需要一个循序渐进的过程，也需要一个全面衡量的过程。好的学生干部不仅热心于班级管理事务，积极寻求改进班级现状的方法，主动和辅导员探讨班级出现的特殊情况，致力于建设良好运作的班级，而且具备协助辅导员开展工作的综合能力。综合考查学生多方面的情况，判定其是否符合学生干部的要求，具体适合哪一种职务，至少需要一个学期的观察。所以，新生进入大学的第一学期，辅导员可以创造机会，试用多名学生，在工作过程中用心考查，暂时不确定干部人选。在大一第二学期，在学生经历过首次期末考试后，辅导员可在基本掌握学生学习情况和其他相关情况的基础上，再行决定班干部的任用，如果感觉不是很有把握，甚至可以继续查看。
学生的成长需要过程和时间，从大一时的懵懂无知到毕业时的胸有成竹，是一个人生经验逐渐积累的进程。高中阶段的学生干部往往只是帮助教师做一些学习方面的简单辅助工作，基本没有组织学生活动的经验。在这种前提下，大一新生往往对自己的能力不了解，不清楚自己哪方面能力出众，适合从事哪种类型的学生工作。由于涉世未深，自己做决定的人生刚刚开始，他们也很难确切地知道自己想要的是什么。同时大学的学生干部职位对于他们来说也是基本陌生的概念，他们既不知道自己是否适合，也不知道这些职位具体的工作内容。一些针对大学学生干部队伍的调查结果显示，大学生在选择参与何种社团组织或竞选何种班级职务时，动机并不明确，带有明显的盲目性和随意性。这一事实也从学生角度说明，大一新生干部的选用宜缓不宜急。
（3）类型上：宜多不宜单。学生的性格两两相异，各有不同。有的学生喜欢社交，广结天下好友；有的学生喜欢独处，享受自己的时间；有的学生热爱学习，立志在学业上创造辉煌……与此同时，学生工作也具有多样性，譬如说：团支书负责班级活动的记录，需要认真；班长负责大型活动的组织，需要气场……
辅导员面对的教育对象多样，面对的工作多样，于是就需要组建多样化的学生干部队伍，全盘运作班级管理的不同事务。每个辅导员的性格不同，对学生类型的喜好也各有不同，有的喜欢文静内敛型，有的喜欢活泼外向型。然而在选用学生干部时，一定要全面考虑，不能仅凭一己感觉，只选择自己喜好的某一种类型的学生担任班级干部。
二、选用好新生干部还要避免两大极端（1）辅导员自行决定干部人选。并不是每个学生都想担任干部，也并不是每个学生都想担任班长。如果辅导员认定，选谁当干部，就是谁的荣幸，没有不接受的道理，那么就有可能赶鸭子上架，选用了“心在曹营身在汉”的干部，做事草草应付，不负责任，自然班级工作不可能做得好。所以，选用干部一定要考虑学生本人的意向，一方面要想当干部，另一方面尽可能能力、意愿、岗位三者相匹配。
（2）放任公选，谁票数高就用谁。公选干部虽然是大学生比较喜欢的一种民主选举方式，但选出的并不一定是最适合当干部的同学。有些学生票数高、呼声高、人缘好，并不一定能力高，从而也就不一定是最适合的人选。而且，公选干部容易导致学生内部拉帮结派，兴起拉票、贿选等不正之风。
学生干部是联系着普通学生和辅导员的纽带，选用好学生干部一定要充分考虑三者的感受：首先，候选人本人要有意愿担任学生干部；其次，辅导员通过与候选人谈话，基本认可候选人的想法与能力；最后，大多数同学们对候选人持认可态度。考虑到这三方面，选用新生干部就可以遵循一定的程序进行：第一，公布职位，动员有意向的学生报名参选；第二，辅导员与每位参选同学谈话，了解其想法，通过活动考察其能力，初步筛选，确定候选人；第三，举行投票选举，摸清集体的意向；第四，综合考虑各项因素，确定班干，开始试用，如果出现重大问题，换用最佳候补人选。
总之，大一新生好似一张白纸，蓝图尚未规划，辅导员建设学生干部队伍亦是从头开始。一方面，辅导员要积极创造机会，多举办班级活动，适度放权，让积极主动、具备能力的学生主动涌现出来；另一方面，对看好的学生，要认真培养，耐心教育，打好基础，帮助他们形成良好的做事习惯，训练他们具备高效的执行能力。这样多方面加以努力，才能培养出得力的学生助手，帮教师分忧解难，助大家茁壮成长。
参考文献：
朱李楠，陶鹏，徐吉洪．关于大一新生学生干部队伍建设的调研与思考．湖州职业技术学院学报，2009 （1）．
戴津晶．浅谈大一新生管理工作．湖北函授大学学报，2012（9）．