【摘 要】
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随着认知学习理论和建构主义学习理论的发展，外语教学的重点由以往的“教师为中心”转移到以“学生为中心”。对第二语言习得的研究更是明确了这样的事实：对学习的最终结果起决
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随着认知学习理论和建构主义学习理论的发展，外语教学的重点由以往的“教师为中心”转移到以“学生为中心”。对第二语言习得的研究更是明确了这样的事实：对学习的最终结果起决定作用的是学习者本人，任何成功的教育必须充分考虑学习主体的个性特征。以马斯洛、罗杰斯为代表的人本主义心理学家更加强调学习过程中人的因素，关注学习者的意愿、情感和需要，强调发展个人潜在能力。而在学生口语表达过程中，
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