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人们普遍认为教师发展在于对教师专业知识和专业能力的培训。其实,教师发展更是教师作为人的发展,尤其是教师的自主性和自发性。本文立足当前高校教师个人发展的现状,对其发展的困境做了深入的剖析,并借鉴欧美国家的先进经验,试图探究出相应的突破路径。
国际化背景下高校教师个人发展路径探析
【摘 要】
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人们普遍认为教师发展在于对教师专业知识和专业能力的培训。其实,教师发展更是教师作为人的发展,尤其是教师的自主性和自发性。本文立足当前高校教师个人发展的现状,对其发
【机 构】
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南京师范大学中北学院
【出 处】
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教育家
【发表日期】
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2016年42期
【基金项目】
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2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“大学英语教学的有效性反思、实践与提升——基于外语磨蚀理论框架”,南京师范大学中北学院优秀教学团队建设项目的部分研究成果
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