安全教育始终是幼儿园工作开展的重中之重，仅凭借园内定期实施专题教育是远不足够的，基于此，采用家园合作的方式将幼儿园与幼儿家庭教育建立有效联系，共同开展幼儿安全教育是十分必要的。幼儿安全教育不但需充分保证幼儿人身安全，还应涉及幼儿心理健康方面内容，从而实现幼儿身心同步健康发展。
　　安全教育的必要性
　　教育事业不断发展，教育改革全面推进，幼儿园相关工作改革过程中，幼儿安全教育逐渐占据关键地位，为更多人所重视。幼儿园与幼儿家庭是幼儿日常活动、生活的主要场所，同时也是为幼儿提供系统教育的首要场所，幼儿在此期间形成的性格、心理，能够对其一生产生直接性的影响。《幼儿园教育指导纲要》明确表示：幼儿园必须将保护幼儿生命健康放在工作首位。充分表明了幼儿安全教育工作推进的重要性，也是幼儿园保护教育工作的核心部分。
　　值得注意的是，不可片面认为安全教育全部由幼儿园负责，幼儿家庭同样需积极配合，共同促进幼儿的健康成长。二者长期合作，有效配合，尽可能地将教育功能深度挖掘出来，释放幼儿天性。总的来说，幼儿时期是一个人身心成长的初期阶段，在这一要害环节内，幼儿身心极其容易受到伤害，再加上缺乏自我保护意识，如若不加以保护与适时教育，则会对幼儿发展造成不良影响。以家园合作的方式持续推进安全教育就更加迫切，将在未来一段时间内成为保护幼儿安全的有力工具。
　　家园合作模式下
　　安全教育开展措施
　　（一）形成家园合作观念
　　想要保证家园幼儿安全教育的时效性与可行性，最为重要的就是树立家园合作观念，家庭整理幼儿发展相关信息，做到与幼儿园之间信息互通有无，重点关注已经存在的问题，协助幼儿园制定针对性课程，用以开展幼儿安全教育。教师为家长提供必要建议，必须多方全部形成家园合作观念，防止由于双方分歧致使幼儿安全技能与知识模糊。
　　例如有些幼儿园在适当时间内会选用特殊教学方式。课堂教学场所并非幼儿园内，而是户外场所。如森林中，鼓励幼儿动手实践，搜集木棍、学会使用斧头等，甚至参与到生火烧饭整个过程中。此类做法通常是行不通的，多数家长均无法认同该行为，究其根本就是幼儿园与家庭双方思想观念上的差异，沟通不够彻底。融入体验式教育，例如条件允许的情况下，幼儿园可与当地消防部门建立联系，让其在幼儿园内进行消防演练，安排專业消防人员为幼儿讲述消防知识，传授正确的火灾逃生内容，模拟火灾情境组织幼儿实施自救演习，尽量引导幼儿在实践中接受安全教育，达到相应教学目标。
　　（二）创新家园合作模式
　　设置专门的家长委员会，幼儿园定期组织一次家长开放周，设立家长助教岗位，幼儿家长轮流走进幼儿园体验安全教育，加深对幼儿园安全教育内容的了解，便于配合幼儿园方一同开展安全教育。创设家长课堂，邀请专业人士进行专题讲座，务必确保家长形成相关意识，创新家园合作模式。除此之外，幼儿园还可提供一对一帮助活动，强化幼儿安全教育的针对性与科学性，从根本上解决家长关于安全教育存在的问题。充分利用互联网技术，创建微信群、家长交流群，便于家长与幼儿园教师及时沟通。
　　幼儿园定期面向家长开放，幼儿家长有权利查看幼儿园安全情况，包括校车、基础设施等，节假日期间，幼儿园与家长取得联系，带领幼儿参与到社会实践活动中，引导幼儿精准辨识周围潜在的各类危险源，积极采取自我保护措施，健康成长。
　　（三）健全家园合作制度
　　无规矩不成方圆，幼儿安全教育的顺利实施，必须借助完善的幼儿安全教育家园合作体制为其提供坚实保障。优化责任制度，弥补其中存在的不足，精准划分幼儿园与家庭在本次教育中的职责，防止由于管理不当而致使安全教育出现漏洞。调整教育反馈机制，部分家长出于畏惧心理，在反馈平台上无法做到畅所欲言，应着力改善这一情况，家长合理建议能够为教师工作的开展提供便捷，同时也有助于提高幼儿安全教育工作质量。
　　将安全教育理念贯彻到幼儿活动各环节、各场所，必须全面消除幼儿园与家庭内的安全隐患，例如幼儿活动场地需铺设保护性材料，楼梯、卫生间等处实施防滑处理，桌椅边角部分进行钝化处理等。幼儿园不可以忽视幼儿心理与情绪变化，在保证人身安全的基础上，提高对幼儿心理健康的重视，幼儿园环境多使用暖色调，音乐偏向轻松、舒缓，缓解幼儿不安情绪，并实行定期检查。
　　总而言之，幼儿安全意识与自我保护能力的培养并非一朝一夕即可实现，幼儿园与家庭双方要积极合作，共同努力，尽全力保证幼儿身心健康。家庭与幼儿园作为幼儿活动的主要场所，环境安全良好与否直接关系到幼儿能否得到全面发展，在潜移默化中影响幼儿，重要性不言而喻。
　　（作者单位：
　　江苏省南通市如皋市石庄镇张黄幼儿园）