Web2.0:从Facebook到Twitter

来源 :新闻前哨 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aidanzeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从web1.0到2.0的过渡,其本质上是从封闭走向开放,从个体应用走向社会化应用,无论是Blog、Rss还是前文所述的Facebook与Twitter,其基本诉求都离不开"参与"二字,伴随着参与门槛的降低,自媒体形态逐渐丰富,个人化内容愈发多样,普通网民作为生产者与传播者的角色得到凸显,个人发声的机会前所未有地增强。而由此形成的开放交流、去权威化、自由共享与重复使用的理念逐渐深入人心,建立在"对话"理念基础上的社会关系模式也有望逐渐成形。
其他文献
作为西方翻译界颇具影响的翻译理论,家尤金.奈达和彼得.纽马克的翻译理论在我国翻译界同样具有重要影响。奈达的翻译理论可以归结为功能论,纽马克的翻译理论可以总结为文本论
<正>一、引言数学课堂的核心就是要培养、训练和发展学生的思维水平,而初三阶段的数学课堂不仅担负这一历史使命,更担负着提升学生中考备考效率,提升学生中考数学成绩从而促
<正>《数学新课标》提出:"学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点",还指出:"动手实验是
<正>几何证明题教学是习题教学的重要部分,在几何证明题教学中如何向学生"授之以渔",是每一位数学教师长期致力于探索的课题.笔者就如何引导学生审题、探索证题途径、书写证
<正>高考题1(2014·课标全国Ⅱ·理·21)已知函数f(x)=ex-e-x-2x.(Ⅰ)讨论f(x)的单调性;(Ⅱ)设g(x)=f(2x)-4bf(x),当x>0时,g(x)>0,求b的最大值;(Ⅲ)已知1.4142<2~1/2<1.4143,
<正>电视艺术虽然是一门综合艺术,但本质上是一门“视觉艺术”,电视工作者常常面对的是为“看”而写,为“看”而摄,为“看”而编,为“看”而制等等。随着电视艺术的发展,人们
<正>1基本情况1.1授课对象学生来自四星级重点高中普通班,有着扎实的数学基础知识和基本技能,还有严谨而灵活的数学思维能力,班级课堂气氛活跃,学生发言积极踊跃.1.2教材分析
<正>1基本情况2014年11月在苏州市名师同课异构展示活动中,笔者执教了"函数与方程"(第1课时),获得了听课教师认可与好评.授课对象借班授课的学生来自四星级普通高中,数学基础
<正>电视民生新闻栏目的出现,在一定程度上起到了重塑国家媒体亲民有信的公众形象。但是不容回避的是,当下中国的电视民生新闻并不是一种成熟且具有独立新闻品质的新闻样式,如何
<正>"三视图还原"是近几年全国各地高考的热点内容,也是"空间几何体的三视图"这一节的难点内容.之所以学生感觉比较困难,是因为它对空间想象能力的要求较高.空间想象能力较弱