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课堂提问是数学教学中使用次数很多的交流方式,也是师生互动的重要渠道。在日常教学中,能否提出高质量有利于教学促进的问题,引发小学生的思考,成为教师应该研究的课题。小学数学教师必须注意到提问的难度和指向性等,以达到开启学生的数学思维实现高质量互动,提高数学课堂品位,保证学生更全面、更确切的掌握数学知识。