【摘 要】
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目的:探讨模块化教学在低温矫形器制作技术教学中的初步效果及推广应用的可行性。方法:在低温矫形器教学课程中,将62名学生随机分为观察组和对照组各31名,观察组采用模块化教
【机 构】
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广州卫生职业技术学院医学技术系,广东省工伤康复医院作业治疗科
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目的:探讨模块化教学在低温矫形器制作技术教学中的初步效果及推广应用的可行性。方法:在低温矫形器教学课程中,将62名学生随机分为观察组和对照组各31名,观察组采用模块化教学,对照组采用传统式教学。课程结束后,分别对2组学生进行理论考核和实践操作考核,并发放调查问卷进行课堂反馈。结果:观察组学生理论成绩及操作考核成绩均明显优于对照组成绩(P<0.05)。调查问卷反馈显示,观察组课堂评价也显著高于对照组(P<0.05)。结论:相对传统式教学而言,模块化教学模式更适宜于低温矫形器制作技术教学,值得广泛
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