同济大学:科研信息化系统的重构与优化

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改革开放40余年,我国科研事业在国家科技计划支撑下得到了长足发展,甚至在部分领域取得了举世瞩目的伟大成就.加快推进高校科研信息化建设高质量发展,既是我国建设世界科技强国的客观要求,也是新时代赋予我国广大科研管理机构和科研管理人员的重要使命和责任.
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在线教育教学由疫情下的“受迫性创新”走向后疫情时代将面临怎样的机遇和挑战?将会如何发展?本刊就该话题采访了教育部在线教育研究中心秘书长、清华大学在线教育中心主任汪潇潇.
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在向教育信息化2.0转化过程中,教育信息化评价指标体系已经被我国多个省份纳入高校教育信息化建设保障体系中.因此,落实教育信息化评价指标体系的指导和评价作用,深入把握省域高校信息化建设情况,建设一体化的教育信息化评价指标数据填报、专家评分、数据分析平台是下一步重要任务.
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2021年7月20日18点14分,位于郑州大学南校区逸夫楼一层的CERNET郑州核心节点机房因为停电一片漆黑,楼前水位已达100厘米,开始倒灌楼内??郑州节点和赛尔网络有限公司河南分公司的工作人员,看着依然没有停歇迹象的暴雨心急如焚.
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本文为教育网IPv6规模部署监测报告(2021年6月).地址统计范围来源于赛尔网络教育用户部IPv6地址表;网站统计范围来源于CERNET会员单位,1852家;统计时间截至2021年6月.
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信息化建设是提高工作效率的重要手段,将信息化技术应用到学校发展规划和学科建设当中,有助于提高工作效率,更好地为学校决策提供信息支撑.rn北京交通大学(以下简称“北交大”)的学科建设绩效考核评价与资源动态分配机制、常态化的学科自我评估机制、学科建设年度汇报机制、“双一流”建设监测信息填报等尚未采取信息化手段,学科成果的各项数据保存分散,学科建设数据变动快、维度多、汇报口径不一,依靠传统的手动填报和分析数据方式需付出大量的时间成本,也会降低分析结果的公信力.
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在实际建设中,一间智慧教室的投入成本需要多少?资金有限的高校可以从哪些方面入手进行智慧教室改造?信息化部门如何联合教务处、后勤、师生等共同开展合作?在智慧教室建设中应该注意哪些方面?可采取哪些校企合作方式?如何提升教师的信息化素养?围绕上述问题,本刊采访了相关高校老师及信息化部门负责人,分享他们在智慧教室建设方面的成果和经验.
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美国高等院校历来重视数据,很早就开始进行数据治理的相关研究,并取得一些成功的实践.其成功主要基于两个核心要素:一是数据治理保障机制,从制度上进行总体设计,保障数据治理的有效实施,包括章程、组织架构、协调机制、培训与激励等;二是数据治理技术与工具,运用一整套科学方法,对数据进行采集、清洗、整合并建立统一、集中、稳定的校级数据仓库,根据业务主题为高校管理提供数据查询、统计分析等,包括数据标准、数据集成、数据挖掘等.
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