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小学科学这门课程以提高小学生的科学素养、科学知识为主，教师应该创建一个适合学习科学学习的环境，在科学实验的设计n上面可以做一些创新，让小学生能够积极主动地参与其中，而不是被迫接受科学知识。在探究实验的过程中，教师应该引导小学生们对实验n背后的科学性进行思考，做到手到眼到心到。本篇文章主要就是对小学科学实验设计的有效性进行研究，对现今小学科学这门课程的利弊做n总结，期望能提高小学科学实验设计的有效性。