论文部分内容阅读
摘 要：随着我国幼儿教育事业的不断发展和深入，关爱幼儿身心健康，培育幼儿的价值观念、想象能力、审美情趣已经是当下幼教工作者的核心目标。在幼儿教学中，通过游戏与绘本相结合的方式引导幼儿的价值观、人生观，能让幼儿从中感受到亲情的温暖、友情的可贵、科学的神奇。本文主要探究了游戏与绘本教学结合提高幼儿教育实效性探讨的策略和方法，以期能够推动幼儿教学质量。
关键词：游戏；绘本；教学结合；幼儿教育；实效性
引言
幼儿是人生成长的关键阶段，对于人的性格、行为习惯、思想意识、价值观念有着决定性的作用。所有在幼儿时期进行综合素质教育对于后期的成长有着重要的作用，在幼儿教学中，教师可以利用绘本直观、丰富、色彩鲜明、寓意深刻的优势来进行幼儿情感的培育工作，还可以利用游戏中的互动性、趣味性吸引有的眼球，让幼儿在学习的过程形成积极地人生观念和思维习惯，锻炼学生的想象力、思维能力、审美情趣和创新能力。
一、游戏与绘本教学结合的作用意义
游戏与绘本教学相结合能够有效的创新传统的教学模式，运用绘本中独特的绘画故事、丰富的故事情节、鲜明的人物特点，让幼儿进行自我感知和想象，在丰富多彩和天马行空的想象中通过虚拟场景再现画面场景，进而激发幼儿的学习兴趣，获得多方面的经验和能力，有效培养幼儿的思维能力、想象力。
二、情境游戏与绘本内容相结合
绘本中的故事性较强，并且有着幼儿喜爱的故事内容，人物的性格特点鲜明，能够牢牢的抓住幼儿的眼球。教师在开展情境游戏与绘本内容相结合的教学实践时，能够帮助幼儿更加直观的了解绘本的内容，調动幼儿参与游戏互动的积极性，提高幼儿的学习兴趣。在进行情境表演前，教师可以提前准备一些绘本故事中需要的道具：如服装、头饰、表演材料等等，还可以帮助幼儿布置相应的背景舞台，让幼儿更好的融入进情境表演的游戏中去。
例如，在教学《再见，小兔子》这本绘本时，教师就可以进行情境表演的游戏开展教学，首先帮助幼儿讲解绘本中的故事内容，让幼儿为其中的角色做准备，然后引导幼儿扮演其中的情境和角色，可以将舞台布置成“加工厂”的背景，然后让幼儿分别扮演大灰兔和小棕兔，还可以让其他幼儿扮演“加工厂”中的其他小兔子，对绘本内容进行延伸。开展情境游戏的教学，能够帮助幼儿加深对绘本内容的印象，知晓绘本中的故事和道理，提高幼儿保护环境的社会意识，并且还能够激发幼儿学习绘本的兴趣，提高幼儿教育的水平。
教师在选择绘本时，也要根据幼儿不同的年龄特点、性格特点、心里特点进行有针对性的选择，尽量的挑选一些故事内容、性格特点鲜明的绘本，这样才能够激发幼儿参与的积极性和表演欲望。情境游戏与绘本内容相结合，能够让幼儿直观的了解绘本内容，培养和锻炼幼儿的表演潜力，提高幼儿的想象力，对幼儿的综合素质培养有着积极地作用。
三、亲子游戏与绘本内容相结合
教师在进行绘本教学的实践过程中，可以鼓励家长和幼儿共同阅读，将绘本教学与亲子游戏相结合，加深幼儿与家庭的关系。幼儿在亲子阅读和亲子游戏的过程中，能够加深亲子的关系，让幼儿更好的感受到亲情的温暖。同时教师可以选择一些适合亲子阅读的绘本，还可以利用绘本开展亲子活动，促进幼儿的智商、情商的培养。
例如，绘本《影子是我的好朋友》讲述的就是影子的故事，也是根据生活中的实际情况开展的叙述，幼儿在生活中经常也会问道：
为什么有影子？
影子是怎么来的？
为什么晚上又没有影子了？
幼儿对新鲜的事物总是充满了好奇，通过亲子共读，同时开展亲子活动，能够让幼儿初步的了解影子的特点，教师还可以让家长与幼儿共同的阅读绘本，在阅读过程中明白为什么影子有时候长、有时候短、有时候瘦、有时候胖。随后还可以开展亲子游戏，教师将绘本中所涉及的各种不同的影子形状和物品的影子进行归类和整理，进而让幼儿进行寻找。在这种亲子活动中，家长和教师要充分的发挥孩子的主体作用，注重对孩子独立思考的能力培养，进而引导孩子积极的进行思考，培养由于爱思考、善思考的良好习惯。只有这样才能让幼儿在思考的过程中，加深对科学的探索兴趣。
通过亲子游戏与绘本内容相结合的教学实践，增加了亲子间的互动，加深了亲子感情，进而让幼儿对科学认识有了初步的兴趣和了解。幼儿在兴趣的作用下，就能够保持积极的动力，促进幼儿的思维能力、智力发育，让幼儿树立独立思考和积极探索的科学态度。
结束语
游戏与绘本教学相结合的教学方式可以通过多种多样的形式进行实践开展，同时教师也要根据幼儿不同的年龄特点和个性化需求来选择绘本，有针对性的培养幼儿的学习兴趣。通过有趣、丰富、生动的游戏来激发幼儿的积极性，并引导幼儿进行大胆的表达，进而培养幼儿的交际能力、审美情趣，树立积极的价值观、思想观。
参考文献
[1]妙用绘本促使幼儿领略“社会风光”探究[J].佘咏梅.成才之路.2017（22）
[2]幼儿园绘本教学现状及改进研究[J].张瑜.学周刊.2016（21）
[3]绘本教学在幼儿园教学中的意义和实践[J].张顺芝.内蒙古教育.2015（30）
[4]浅析幼儿教育家园沟通的有效路径[J].轶彦.新课程研究.2019（28）
[5]论儿童哲学对幼儿教育的启示[J].彭怡.中国农村教育.2019（35）
关键词：游戏；绘本；教学结合；幼儿教育；实效性
引言
幼儿是人生成长的关键阶段，对于人的性格、行为习惯、思想意识、价值观念有着决定性的作用。所有在幼儿时期进行综合素质教育对于后期的成长有着重要的作用，在幼儿教学中，教师可以利用绘本直观、丰富、色彩鲜明、寓意深刻的优势来进行幼儿情感的培育工作，还可以利用游戏中的互动性、趣味性吸引有的眼球，让幼儿在学习的过程形成积极地人生观念和思维习惯，锻炼学生的想象力、思维能力、审美情趣和创新能力。
一、游戏与绘本教学结合的作用意义
游戏与绘本教学相结合能够有效的创新传统的教学模式，运用绘本中独特的绘画故事、丰富的故事情节、鲜明的人物特点，让幼儿进行自我感知和想象，在丰富多彩和天马行空的想象中通过虚拟场景再现画面场景，进而激发幼儿的学习兴趣，获得多方面的经验和能力，有效培养幼儿的思维能力、想象力。
二、情境游戏与绘本内容相结合
绘本中的故事性较强，并且有着幼儿喜爱的故事内容，人物的性格特点鲜明，能够牢牢的抓住幼儿的眼球。教师在开展情境游戏与绘本内容相结合的教学实践时，能够帮助幼儿更加直观的了解绘本的内容，調动幼儿参与游戏互动的积极性，提高幼儿的学习兴趣。在进行情境表演前，教师可以提前准备一些绘本故事中需要的道具：如服装、头饰、表演材料等等，还可以帮助幼儿布置相应的背景舞台，让幼儿更好的融入进情境表演的游戏中去。
例如，在教学《再见，小兔子》这本绘本时，教师就可以进行情境表演的游戏开展教学，首先帮助幼儿讲解绘本中的故事内容，让幼儿为其中的角色做准备，然后引导幼儿扮演其中的情境和角色，可以将舞台布置成“加工厂”的背景，然后让幼儿分别扮演大灰兔和小棕兔，还可以让其他幼儿扮演“加工厂”中的其他小兔子，对绘本内容进行延伸。开展情境游戏的教学，能够帮助幼儿加深对绘本内容的印象，知晓绘本中的故事和道理，提高幼儿保护环境的社会意识，并且还能够激发幼儿学习绘本的兴趣，提高幼儿教育的水平。
教师在选择绘本时，也要根据幼儿不同的年龄特点、性格特点、心里特点进行有针对性的选择，尽量的挑选一些故事内容、性格特点鲜明的绘本，这样才能够激发幼儿参与的积极性和表演欲望。情境游戏与绘本内容相结合，能够让幼儿直观的了解绘本内容，培养和锻炼幼儿的表演潜力，提高幼儿的想象力，对幼儿的综合素质培养有着积极地作用。
三、亲子游戏与绘本内容相结合
教师在进行绘本教学的实践过程中，可以鼓励家长和幼儿共同阅读，将绘本教学与亲子游戏相结合，加深幼儿与家庭的关系。幼儿在亲子阅读和亲子游戏的过程中，能够加深亲子的关系，让幼儿更好的感受到亲情的温暖。同时教师可以选择一些适合亲子阅读的绘本，还可以利用绘本开展亲子活动，促进幼儿的智商、情商的培养。
例如，绘本《影子是我的好朋友》讲述的就是影子的故事，也是根据生活中的实际情况开展的叙述，幼儿在生活中经常也会问道：
为什么有影子？
影子是怎么来的？
为什么晚上又没有影子了？
幼儿对新鲜的事物总是充满了好奇，通过亲子共读，同时开展亲子活动，能够让幼儿初步的了解影子的特点，教师还可以让家长与幼儿共同的阅读绘本，在阅读过程中明白为什么影子有时候长、有时候短、有时候瘦、有时候胖。随后还可以开展亲子游戏，教师将绘本中所涉及的各种不同的影子形状和物品的影子进行归类和整理，进而让幼儿进行寻找。在这种亲子活动中，家长和教师要充分的发挥孩子的主体作用，注重对孩子独立思考的能力培养，进而引导孩子积极的进行思考，培养由于爱思考、善思考的良好习惯。只有这样才能让幼儿在思考的过程中，加深对科学的探索兴趣。
通过亲子游戏与绘本内容相结合的教学实践，增加了亲子间的互动，加深了亲子感情，进而让幼儿对科学认识有了初步的兴趣和了解。幼儿在兴趣的作用下，就能够保持积极的动力，促进幼儿的思维能力、智力发育，让幼儿树立独立思考和积极探索的科学态度。
结束语
游戏与绘本教学相结合的教学方式可以通过多种多样的形式进行实践开展，同时教师也要根据幼儿不同的年龄特点和个性化需求来选择绘本，有针对性的培养幼儿的学习兴趣。通过有趣、丰富、生动的游戏来激发幼儿的积极性，并引导幼儿进行大胆的表达，进而培养幼儿的交际能力、审美情趣，树立积极的价值观、思想观。
参考文献
[1]妙用绘本促使幼儿领略“社会风光”探究[J].佘咏梅.成才之路.2017（22）
[2]幼儿园绘本教学现状及改进研究[J].张瑜.学周刊.2016（21）
[3]绘本教学在幼儿园教学中的意义和实践[J].张顺芝.内蒙古教育.2015（30）
[4]浅析幼儿教育家园沟通的有效路径[J].轶彦.新课程研究.2019（28）
[5]论儿童哲学对幼儿教育的启示[J].彭怡.中国农村教育.2019（35）