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【摘要】 偏重知识教育，学习负担越来越重,真正的教育核心不是传授知识，而是培养健康人格。在竞争如此激烈的当今社会，拥有健康的人格显得尤为重要!
【关键词】 挑战困难、承受能力、自信、兴趣、潜能、人生态度……
【中图分类号】 G4 【文献标识码】A 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0295-01
论文创新点：从多方面阐述教育的真谛。
现在的学校和家庭都过于偏重知识教育，教育脱离了原有的轨道，使孩子成了考试的机器，孩子的学习负担越来越重，但真正的教育却被荒废了，因为真正的教育核心不是传授知识，而是培养健康人格。在竞争如此激烈的当今社会，拥有健康的人格显得尤为重要。
健康人格包括挑战困难、承受能力、自信、兴趣、潜能、人生态度……。那么怎样才能培养学生的健康人格呢？ 我认为应从以下几方面入手：
1 培养孩子挑战困难的精神
现在的孩子，大多都是6+1培养出来的温室里的花朵，他们想到的，家长替他们做了，他们没有想到的，家长也替他们做了。他们的惰性在不知不觉中达到了顶峰，就拿我们的学生来说，不管是练习册还是卷子上，只要是思维创新题，只有个别同学去看，去做。大多数同学连看都不看，只等老师讲解。他们不敢面对困难，更别说挑战困难了。所以在平常的教学中，我总是有意的增加难度，让他们学会思考，学会挑战。要知道人生的道路上，有平原，小溪，更有高山大河；有灿烂阳光，更有风风雨雨，只有那些勇敢的人，才能象暴风雨中的海燕，得意洋洋的掠过海面。
2 培养孩子的承受能力
我们每年都会看到有高校大学生自杀的报道，这些时代的宠儿，为什么会走上此路呢？这和他们的心理承受能力有关。我们的这些莘莘学子在高中大都是老师的“宝贝”，考上人才济济的大学后，心理的落差使他们很不适应，心理和精神都很脆弱，一旦有些事情想不开，就会使他们走上不归路。，而往往是一些被老师认为的差生，步入社会之后反而有所作为，因为他们经过九年的义务教育后，都会练就一身“百屈不挠”的金刚不坏之身，承受能力极强。，所以培养学生的心理承受能力很重要。著名科学家居里夫人说过：“我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。”良好的承受失败与战胜挫折的能力，受到挫折后恢复能力和百折不挠，不向失败屈服的精神，是成功人士不可缺少的素质。
3 要帮助孩子建立自信心
有了挑战困难的精神和承受能力，还要有自信心。在孩子的成长中应该帮助他们建立自信。自信，是在其成功的体验中积淀而成的，作为教师，应该创造条件，让不同的孩子发挥自己的长处，让他们体验不同的成功。站在不同的角度，可以欣赏到不同的美，而整体的欣赏才会有美妙的感受。因此，为人师表的我们决不能用单一的评判标准衡量所有的孩子，必须要有一个相对的整体观，因为人的价值是由综合素质决定的。在教师的眼里，应该没有好坏学生之分，有的只是优势的不同，景色的不同。在孩子们的差异中看到他们的优势所在，并巧妙地加以利用和鼓励，从而逐步扩大他们既有的优势，达到优势互补，促进孩子的全面发展。自信的人能够走遍天涯海角，人生是大树，自信是根。
4 培养孩子的广泛兴趣
孩子有了自信，才会对一些事情感兴趣，兴趣是一个最好的老师，它有一种化腐朽为神奇的力量。孩子的兴趣千差万别各有不同，然而它们聚合在一起，就形成了人类文明的壮丽景观。小心的呵护兴趣，为千奇百怪的志向提供发展的可能，应该是教育最重要的目标。
5 发挥孩子的最大潜能
发挥孩子的潜能，就是去发现每个孩子的长处，并且最大限度地去发展这个长处。而以往人们的观念，恰恰与此相反，认为教育的任务是去发现孩子的短处，再想方设法去弥补孩子的短处。在这样的观念之下，孩子不仅在教育中被放在了被动的位置，而且往往被挫伤了学习的兴趣，甚至会产生不可改变的对教育的抵触心理。这种状况直接影响着孩子能力的开发与培养。努力发现孩子的长处，激发的是孩子的自信。而专门注视孩子的短处，激发的是孩子的自卑。所以，让每个孩子知道自己的潜能，让每个孩子建立起坚实的自信，是我们每个教育工作者的责任。
一种能够教人以道义、教人以知识、教人以智慧、教人以发展的教学，就一定是孕育创新人才的肥沃土壤，才是教育的本色！
【关键词】 挑战困难、承受能力、自信、兴趣、潜能、人生态度……
【中图分类号】 G4 【文献标识码】A 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0295-01
论文创新点：从多方面阐述教育的真谛。
现在的学校和家庭都过于偏重知识教育，教育脱离了原有的轨道，使孩子成了考试的机器，孩子的学习负担越来越重，但真正的教育却被荒废了，因为真正的教育核心不是传授知识，而是培养健康人格。在竞争如此激烈的当今社会，拥有健康的人格显得尤为重要。
健康人格包括挑战困难、承受能力、自信、兴趣、潜能、人生态度……。那么怎样才能培养学生的健康人格呢？ 我认为应从以下几方面入手：
1 培养孩子挑战困难的精神
现在的孩子，大多都是6+1培养出来的温室里的花朵，他们想到的，家长替他们做了，他们没有想到的，家长也替他们做了。他们的惰性在不知不觉中达到了顶峰，就拿我们的学生来说，不管是练习册还是卷子上，只要是思维创新题，只有个别同学去看，去做。大多数同学连看都不看，只等老师讲解。他们不敢面对困难，更别说挑战困难了。所以在平常的教学中，我总是有意的增加难度，让他们学会思考，学会挑战。要知道人生的道路上，有平原，小溪，更有高山大河；有灿烂阳光，更有风风雨雨，只有那些勇敢的人，才能象暴风雨中的海燕，得意洋洋的掠过海面。
2 培养孩子的承受能力
我们每年都会看到有高校大学生自杀的报道，这些时代的宠儿，为什么会走上此路呢？这和他们的心理承受能力有关。我们的这些莘莘学子在高中大都是老师的“宝贝”，考上人才济济的大学后，心理的落差使他们很不适应，心理和精神都很脆弱，一旦有些事情想不开，就会使他们走上不归路。，而往往是一些被老师认为的差生，步入社会之后反而有所作为，因为他们经过九年的义务教育后，都会练就一身“百屈不挠”的金刚不坏之身，承受能力极强。，所以培养学生的心理承受能力很重要。著名科学家居里夫人说过：“我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。”良好的承受失败与战胜挫折的能力，受到挫折后恢复能力和百折不挠，不向失败屈服的精神，是成功人士不可缺少的素质。
3 要帮助孩子建立自信心
有了挑战困难的精神和承受能力，还要有自信心。在孩子的成长中应该帮助他们建立自信。自信，是在其成功的体验中积淀而成的，作为教师，应该创造条件，让不同的孩子发挥自己的长处，让他们体验不同的成功。站在不同的角度，可以欣赏到不同的美，而整体的欣赏才会有美妙的感受。因此，为人师表的我们决不能用单一的评判标准衡量所有的孩子，必须要有一个相对的整体观，因为人的价值是由综合素质决定的。在教师的眼里，应该没有好坏学生之分，有的只是优势的不同，景色的不同。在孩子们的差异中看到他们的优势所在，并巧妙地加以利用和鼓励，从而逐步扩大他们既有的优势，达到优势互补，促进孩子的全面发展。自信的人能够走遍天涯海角，人生是大树，自信是根。
4 培养孩子的广泛兴趣
孩子有了自信，才会对一些事情感兴趣，兴趣是一个最好的老师，它有一种化腐朽为神奇的力量。孩子的兴趣千差万别各有不同，然而它们聚合在一起，就形成了人类文明的壮丽景观。小心的呵护兴趣，为千奇百怪的志向提供发展的可能，应该是教育最重要的目标。
5 发挥孩子的最大潜能
发挥孩子的潜能，就是去发现每个孩子的长处，并且最大限度地去发展这个长处。而以往人们的观念，恰恰与此相反，认为教育的任务是去发现孩子的短处，再想方设法去弥补孩子的短处。在这样的观念之下，孩子不仅在教育中被放在了被动的位置，而且往往被挫伤了学习的兴趣，甚至会产生不可改变的对教育的抵触心理。这种状况直接影响着孩子能力的开发与培养。努力发现孩子的长处，激发的是孩子的自信。而专门注视孩子的短处，激发的是孩子的自卑。所以，让每个孩子知道自己的潜能，让每个孩子建立起坚实的自信，是我们每个教育工作者的责任。
一种能够教人以道义、教人以知识、教人以智慧、教人以发展的教学，就一定是孕育创新人才的肥沃土壤，才是教育的本色！