【摘 要】
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目的:探究情景模拟结合以问题为先导的启发式教学在骨科教学中的应用效果.方法:选取2016级骨科专业27名本科医学生为对照组,另选2017级骨科专业29名本科医学生为实验组,对照
【机 构】
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重庆医科大学附属第一医院骨科 400016
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目的:探究情景模拟结合以问题为先导的启发式教学在骨科教学中的应用效果.方法:选取2016级骨科专业27名本科医学生为对照组,另选2017级骨科专业29名本科医学生为实验组,对照组采用传统方法授课,实验组采用情景模拟结合以问题为先导的启发式教学法授课,对两组学生理论与实践考核成绩及自主学习情况进行观察.结果:观察组学生的理论、实践考核分数均较对照组高(P<0.05);实验组学生的自主学习情况明显优于对照组(P<0.05).结论:情景模拟结合以问题为先导的启发式教学用于骨科教学中效果满意,可提高学生的理论与实践能力,也能提高教学满意度,改善学生自主学习情况能力,值得推广.
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