【摘 要】
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新课程要求学生变被动学习为主动学习,学会自学。而学生盲目自学,会导致无效、无用学习,因此,教师是学生自学的引导者,教师要“授之以渔”。文章结合初中政治课堂教学实践,探
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新课程要求学生变被动学习为主动学习,学会自学。而学生盲目自学,会导致无效、无用学习,因此,教师是学生自学的引导者,教师要“授之以渔”。文章结合初中政治课堂教学实践,探讨怎样在政治课教学中指导学生自学,调动学生的主动性、积极性。
The new curriculum requires students to become passive learning as active learning, learn to self-study. Students blindly self-study, will lead to ineffective, useless learning, therefore, the teacher is the student self-directed guide, teachers to . Based on the practice of junior middle school political classroom teaching, this article discusses how to guide students to learn in political teaching and to arouse students’ initiative and enthusiasm.
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摘 要： 教师应针对《品德与社会》课程教学中出现的单一化、填鸭式等问题进行分析、总结，提出一些切实可行的教学改革措施，如通过创设趣味影音环境、联系日常生活例子和案例分析指导措施等改善性教学方法以提高课程教学效率。 关键词： 《品德与社会》 教学效果 案例分析 《品德与社会》课程是我国小学教育阶段的必修课之一，是对小学生进行道德教育的有效途径，有利于学生形成正确的是非观、价值观、人生观及世界观。
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摘 要：史料教学，能提高学生的人文素养，促进学生全面发展。一线教师对史料教学的理解不够深刻，在使用方法上不够娴熟，存在不少问题。作者结合教学实践对历史教学实施史料教学作了探讨。 关键词： 历史课堂 史料教学 教学误区 策略研究 目前史料教学在历史教学中应用的时间不长，一线教师对史料教学的理解不够深刻，在使用方法上不够娴熟，存在不少问题。问题的出现由许多原因造成，其主要症结在于教师对史料的选择和