【摘 要】
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利用2014年中国家庭追踪调查数据（CFPS）,考察金融素养对中国居民消费的影响及其作用机制。研究发现:金融素养与居民消费总量和消费结构优化正相关;当把金融素养分为初级金融素养和高级金融素养时,初级金融素养仅对居民消费总量存在显著正面影响,而高级金融素养对居民消费总量和消费结构优化均具有显著正面影响;“互联网使用”和“信息交互”是金融素养提升推动居民消费结构优化的两条重要渠道。因此,应精准化实施金
【基金项目】
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国家社会科学基金后期资助项目“中国家庭微观调查数据的实证研究”（20FJYB028）； 教育部人文社会科学研究青年基金项目“去杠杆背景下家庭过度负债的识别、后果及其影响因素研究”（18YJC790181）； 北京市教育委员会科研计划项目“北京地区普惠金融发展现状及其福利效应研究”（SM201910037006）；
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利用2014年中国家庭追踪调查数据（CFPS）,考察金融素养对中国居民消费的影响及其作用机制。研究发现:金融素养与居民消费总量和消费结构优化正相关;当把金融素养分为初级金融素养和高级金融素养时,初级金融素养仅对居民消费总量存在显著正面影响,而高级金融素养对居民消费总量和消费结构优化均具有显著正面影响;“互联网使用”和“信息交互”是金融素养提升推动居民消费结构优化的两条重要渠道。因此,应精准化实施金融教育以全面提高全民金融素养。同时,加快信息基础设施建设、注重理性消费理念的示范与引导,以充分发挥信息影响消费升级的渠道作用。
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