【摘 要】
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逻辑思维即为抽象思维，是把思维内容组织、联结在一起的形式或方式。在初中教育体系中，数学以高度抽象性而著称，大量的公式、定理、概念让学生感到晦涩、枯燥，但是数学知识又有着极强的逻辑性与系统性，新旧知识之间联系密切，教师需从培养逻辑思维能力角度设计教学，全力训练他们的逻辑思维能力，使其养成自主学习、勤于动脑的好习惯。 一、务实数学基础知识，扎实逻辑思维根基 在初中数学教学过程中，基础性数学知识大部
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逻辑思维即为抽象思维,是把思维内容组织、联结在一起的形式或方式。在初中教育体系中,数学以高度抽象性而著称,大量的公式、定理、概念让学生感到晦涩、枯燥,但是数学知识又有着极强的逻辑性与系统性,新旧知识之间联系密切,教师需从培养逻辑思维能力角度设计教学,全力训练他们的逻辑思维能力,使其养成自主学习、勤于动脑的好习惯。
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信息时代下,智能手机的存在让传统教学模式迎来新的挑战,高职学生的学习方式也发生了一定的变化,对手机有着极强的依赖性。如若引导学生将手机科学应用到英语课堂,既能为教学提供更多的可能性,还能激发学生参与的积极性,实现真正意义上的个性化教学。文章首先分析了智能手机在高职学生英语学习中的应用现状和优势,接着提出了一些应用途径,以供参考。
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随着社会的发展，全球一体化、信息化和新媒体的普遍应用，教育、文化的跨区域交流、借鉴也日益方便和频繁，学校的发展逐渐趋向同质化，创建办学特色，成为学校内涵发展的重要因素。 我校是一所城乡接合部的小学，随着城镇化的不断发展，学生急剧增加，学校规模快速扩大。创建办学特色，加快学校内涵发展，适应学校快速发展的新常态，满足人民群众对优质学校的需求，成为学校一项紧迫的任务。足球，世界第一运动，能凝聚民族的力
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