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摘 要： 随着新课程改革在全国范围的渐次推进，新考纲、新课标的颁布和实施对高考英语教学工作提出了更高的要求。在这种情况下，高考英语复习就显得尤为重要。高考英语复习是英语教学的重要组成部分，是学生步入高考英语殿堂之前的重要环节。只有重视高考英语复习，有条不紊地做好组织工作，才能确保学生取得优异成绩，实现英语学习价值。本文探讨了高三英语复习备考的策略。
关键词： 高考 英语复习备考 复习策略
高考是人生中最重要的一次考试，因此，高三学生只有理性备考，才有可能走向成功。什么是理性备考？就是在复习备考中要有自己的想法和方法，不能有从众心理，今天听说某种题型好，就随大家一窝蜂地做这类题，明天听说某个资料好，又毫无选择地去买；今天觉得这个知识点重要，明天又觉得那个知识点重要，什么都想要，结果什么都不精通。这充分反映出这类学生复习备考的思想方法还没有走向成熟，走向理性。理性备考是二、三轮复习备考的一个重点。英语的复习备考，要在理性复习备考的同时，突出科学、高效和精确，具体有以下几个方面。
一、训练要定量、定点、定时
结合历届考生的备考经验我们发现，英语考前的复习，要有计划地进行题型和套题的训练，目的是提高考试的实战能力。训练要定量、定点、定时。定量就是要保证每日的训练量。不能过多（不消化），也不能过少（吃不饱），考生可根据自己的实际情况设定。定点就是要确定每日训练的知识点，也就是要清楚自己每天的训练目标和任务，不能乱做一通，既浪费时间又没有效率。定时就是要有意识地训练自己的答题速度，在规定的时间内完成一定量的训练。因为考场上的时间是有限的，平常养成了拖拉的做题习惯，上了考场就很难适应。
下面是具体做法，仅供参考。
1.每天选做15道单项选择题，1篇完形填空，1篇阅读题，限时35分钟。
2.每三天做一篇任务型阅读，限时15分钟，每周写一篇作文，限时20分钟，包括审题、草稿、撰写三个过程在内。
3.每周精选一套试题，不宜多，但必须限时在120分钟内完成。
4.每天早上和晚上各抽20分钟左右朗读课文。很多考生进入高三复习后，就忽略了朗读，这是很危险的，这样会渐渐丧失答题时的语感。历届考生中多有因此而丢分的，本届考生应引以为戒。
5.单词的记忆不容忽视。高考英语一个重要的变化就是词义辨析题，在单项题和完形题中，不仅考词、词组，还考辨析和精确词义。考生尤其要加强对短语、动词词义的丰富性和用法灵活性的掌握。
二、复习要细心、用心、耐心
动手做题固然必要，但用心思考更关键。只想不练是空想，只练不想是死学。在二、三轮英语复习中，考生一定要把动手练与用心想结合起来。
1.细心分析。每做完一套试题后，要即刻仔细分析答对的思路和答错的原因。人们往往只习惯于分析答错的原因，实则正确的答题思路更值得注意。分析答错的原因是总结教训，分析答对的思路是总结经验，二者都要重视。要学会寻找、分析命题人考点设置的思路和意图，以及同类试题的惯用技巧。在阅读理解题上要标出各题属于英语理解题中的哪一类，找出主要干扰项和正确答案进行对比。
2.用心体会。高考英语着眼于测试考生运用掌握语言的情况，所以语篇考查是重点。完形填空题、阅读理解题、任务型阅读都属于此范畴。考生在解答这类题目时，要用心体会。部分考生答题时始终雾里看花，不能进入文章情境。其实，所谓“体会”包含两层意思，其一，开始阅读时，你就是作者，甚至你就是文章中的人物（即进入角色），然后才能体会到作者或角色当时的感情、心境，准确把握作者的遣词，体会文章的主旨和作者的态度。其二，分析命题人的意图。一般情况下，命题人都会按大多数人的思维逻辑来设题，否则就容易偏题。考生要学会做题后多总结，把握考点，体会命题人的意图。
3.耐心细致。英语是一个大科，考查的内容细、范围广、时代性强，从听力到阅读再到动笔写作，想考出高分的确很难。出错率往往与考生的耐心和细致程度有关系。因此，在复习备考中考生一定要耐心细致，否则会丢掉不该丢的分。历届考生中常有这样的经历，走出考场，就会发现原本不该错的，甚至在平时根本就不可能出的小错，竟然在高考中出现了。这种现象暴露出考生的耐心和细致还不够。耐心细致是一种能力，更是一种心理品质，要注重培养。总之，英语要理性复习备考。
以上是笔者在实践中的一些思考和探索，赘述于此，希望能为同行提供一些参考。
参考文献：
[1]潘盛鸯.关于高中英语课堂教学有效性的探索[J].新课程（教育学术），2011，（02）.
[2]赵静.高中英语课堂教学的有效性初探[J].黑龙江科技信息，2011，（16）.
[3]戚鸭玲.增强高中英语课堂教学有效性[J].考试周刊，2009，（19）.
关键词： 高考 英语复习备考 复习策略
高考是人生中最重要的一次考试，因此，高三学生只有理性备考，才有可能走向成功。什么是理性备考？就是在复习备考中要有自己的想法和方法，不能有从众心理，今天听说某种题型好，就随大家一窝蜂地做这类题，明天听说某个资料好，又毫无选择地去买；今天觉得这个知识点重要，明天又觉得那个知识点重要，什么都想要，结果什么都不精通。这充分反映出这类学生复习备考的思想方法还没有走向成熟，走向理性。理性备考是二、三轮复习备考的一个重点。英语的复习备考，要在理性复习备考的同时，突出科学、高效和精确，具体有以下几个方面。
一、训练要定量、定点、定时
结合历届考生的备考经验我们发现，英语考前的复习，要有计划地进行题型和套题的训练，目的是提高考试的实战能力。训练要定量、定点、定时。定量就是要保证每日的训练量。不能过多（不消化），也不能过少（吃不饱），考生可根据自己的实际情况设定。定点就是要确定每日训练的知识点，也就是要清楚自己每天的训练目标和任务，不能乱做一通，既浪费时间又没有效率。定时就是要有意识地训练自己的答题速度，在规定的时间内完成一定量的训练。因为考场上的时间是有限的，平常养成了拖拉的做题习惯，上了考场就很难适应。
下面是具体做法，仅供参考。
1.每天选做15道单项选择题，1篇完形填空，1篇阅读题，限时35分钟。
2.每三天做一篇任务型阅读，限时15分钟，每周写一篇作文，限时20分钟，包括审题、草稿、撰写三个过程在内。
3.每周精选一套试题，不宜多，但必须限时在120分钟内完成。
4.每天早上和晚上各抽20分钟左右朗读课文。很多考生进入高三复习后，就忽略了朗读，这是很危险的，这样会渐渐丧失答题时的语感。历届考生中多有因此而丢分的，本届考生应引以为戒。
5.单词的记忆不容忽视。高考英语一个重要的变化就是词义辨析题，在单项题和完形题中，不仅考词、词组，还考辨析和精确词义。考生尤其要加强对短语、动词词义的丰富性和用法灵活性的掌握。
二、复习要细心、用心、耐心
动手做题固然必要，但用心思考更关键。只想不练是空想，只练不想是死学。在二、三轮英语复习中，考生一定要把动手练与用心想结合起来。
1.细心分析。每做完一套试题后，要即刻仔细分析答对的思路和答错的原因。人们往往只习惯于分析答错的原因，实则正确的答题思路更值得注意。分析答错的原因是总结教训，分析答对的思路是总结经验，二者都要重视。要学会寻找、分析命题人考点设置的思路和意图，以及同类试题的惯用技巧。在阅读理解题上要标出各题属于英语理解题中的哪一类，找出主要干扰项和正确答案进行对比。
2.用心体会。高考英语着眼于测试考生运用掌握语言的情况，所以语篇考查是重点。完形填空题、阅读理解题、任务型阅读都属于此范畴。考生在解答这类题目时，要用心体会。部分考生答题时始终雾里看花，不能进入文章情境。其实，所谓“体会”包含两层意思，其一，开始阅读时，你就是作者，甚至你就是文章中的人物（即进入角色），然后才能体会到作者或角色当时的感情、心境，准确把握作者的遣词，体会文章的主旨和作者的态度。其二，分析命题人的意图。一般情况下，命题人都会按大多数人的思维逻辑来设题，否则就容易偏题。考生要学会做题后多总结，把握考点，体会命题人的意图。
3.耐心细致。英语是一个大科，考查的内容细、范围广、时代性强，从听力到阅读再到动笔写作，想考出高分的确很难。出错率往往与考生的耐心和细致程度有关系。因此，在复习备考中考生一定要耐心细致，否则会丢掉不该丢的分。历届考生中常有这样的经历，走出考场，就会发现原本不该错的，甚至在平时根本就不可能出的小错，竟然在高考中出现了。这种现象暴露出考生的耐心和细致还不够。耐心细致是一种能力，更是一种心理品质，要注重培养。总之，英语要理性复习备考。
以上是笔者在实践中的一些思考和探索，赘述于此，希望能为同行提供一些参考。
参考文献：
[1]潘盛鸯.关于高中英语课堂教学有效性的探索[J].新课程（教育学术），2011，（02）.
[2]赵静.高中英语课堂教学的有效性初探[J].黑龙江科技信息，2011，（16）.
[3]戚鸭玲.增强高中英语课堂教学有效性[J].考试周刊，2009，（19）.