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兴趣不是天生的，它是在学习中逐渐培养起来的，尤其是学困生，他们普遍存在压抑感、自卑感，深感前途渺茫，具有厌学情绪。教师更应该多站在他们的立场考虑问题，多给他们展示自己的机会，帮助他们树立学习的信心，远离学困。数学学困生最主要的原因就是学生对数学的学习提不起来兴趣。数学学科要求学生具备较强的逻辑思维能力，如果一些学生这方面的能力不强的话，那么学生就不能激起学生的学习兴趣，这样学生在进行学习的时候，只是跟着教师学习数学的表面形式，并不能够自己主动去挖掘数学的深层含义，只是知其然并不知其所以然。