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【摘 要】高校新生图书馆入馆教育是图书馆读者教育的重要组成部分。新生入馆教育是新生了解和利用图书馆的启蒙教育，是图书馆做好读者服务工作的开端。本文阐述了新生入馆教育的重要性和必要性，分析了高校图书馆入馆教育的现状和不足，然后探讨了新生入馆教育模式的创新。
【关键词】图书馆;新生入馆;教育;创新模式
引言
新生入馆教育是学生进入大学后，由学校图书馆主持进行的一项培训活动，其中包括：如何有序借书、还书;图书馆藏资源;图书馆的规章制度等。图书馆读者培训历来是图书馆工作中的重要部分，而新生入馆教育又是图书馆读者培训中的一部分，因此，要做好图书馆工作，发挥图书馆的应用效应务必重视新生入馆教育。新生入馆教育质量的高低，直接决定着图书馆工作是否能够井然有序的展开。
1新生入馆教育的必要性和重要性
1.1有利于图书馆的规范管理
随着信息技术的广泛应用，高校图书馆已发展成“藏、借、阅、咨、网一体化”的全开架管理服务模式。每年新生在接受入馆教育之前，由于对图书借阅流程、馆藏布局、图书排架等情况不熟悉，入馆借阅经常发生图书借还失败和图书乱架错架等现象，给图书馆的流通、阅览等部门的工作带来挑战。而入馆教育活动一方面可以帮助新生快速了解图书馆，自觉遵守馆内规章制度，规范入馆言行举止，有效缓解馆员的工作强度和工作压力;另一方面，馆员可以近距离地了解新生，研究他们的閱读需求，积极丰富馆藏资源、调整藏书布局，提高自身的服务管理水平。通过入馆教育，图书馆与新生读者建立了良性的互动关系，将有利于图书馆的规范管理和自身建设。
1.2有益于学生自学能力的提升
教室与图书馆既有联系又有区别。其联系在于：两者都是为学生服务的;都有利于学生自身知识、能力的提高等。其区别在于：图书馆是有别于教室的第二课堂。在教室里，会有老师带领学生学习知识，告诉大家什么是你可以看的、你应该看的、你应该杜绝的，在这里，会有教师的引导，但是，在图书馆里，你应该读哪类书，完全是根据你的需要由你自己来决定，就像在超市购物一样。因此，需要的是自主性。新生入馆教育，就是打开学生自主学习的第一步，告诉你应该如何有效利用图书馆，提升自己的学习能力，因此，对于图书馆来说，入馆教育是有益于学生自学能力提升的。
2高校图书馆新生入馆教育的缺失
2.1入馆教育与新生的需求脱节
新生入学教育的目的在于帮助新生尽快适应大学新环境，学会以自学为主的学习方式，实现从中学生到大学生的角色认知、认同和转换，以及制定自己的学习规划、职业规划和人生规划。而图书馆新生入馆教育的目的通常被定位为使新生了解图书馆的资源、图书借阅方法、规章制度，从而尽快掌握如何利用图书馆，这两种入学教育目的存在着错位。对刚刚摆脱高中单调的学习生活环境和高考压力的大一新生来说，一方面，他们普遍存在寻求放松的心理倾向，对各式各样的学习培训都心存倦意，甚至厌烦回避，对入馆教育环节多数学生更是专注程度低下，不愿为此劳神用心，多数学生心理准备不足，只是被动参与，草草应付了事;另一方面，刚踏入大学校园的新生，面对新的生活环境、新的学习方式和新的人际关系而感到迷茫、困惑、无助。此时的他们迫切需要指导和引领，以助其解决面临的困难和问题。新生入馆教育的目的和新生的真实需求不符，很难引起学生的学习兴趣和参与热情，因此，新生入馆教育收效甚微。
2.2培训方式单调，缺乏体验感
作为青年人的新生有着很强的参与意识。渴望成为新事物学习中的关注焦点。面对很多馆的简单培训方式很难调动他们的积极性与参与意识。简单的入馆参观自然毫无新意;内容庞杂的入馆培训自然味如嚼蜡;被动的考试评价自然消极对抗。
3新生入馆教育创新模式探讨
3.1新生入馆教育常规化
新生入馆教育是新生信息素质教育的初始，其效果的好坏，直接影响着新生对信息的获取和利用能力。要确保入馆教育卓有成效，第一，要提高图书馆及新生的重视程度。图书馆要争取学校职能部门和院系组织的支持和配合，让所有师生从思想上引起重视，认识到这是新生在大学阶段利用图书馆获取信息资源的重要环节，必须认真对待。第二，高校图书馆要请求学校出面，争取将新生入馆教育列入学校每年的新生入学教育体系中，使入馆教育走向常规化。第三，新生入馆教育活动应该像“毕业季”“世界读书日”等图书馆常规活动一样，举办如知识竞赛、新生书展、拍照留念等形式多样的活动。
3.2新生入馆教育要与其他形式的入学教育有机结合、相互促进
新生入馆教育作为新生入学教育的一部分，与其他形式的入学教育关系不应孤立、各自为政，而应该有机结合、相互促进。因此，在每年的新生入学教育系列活动中，图书馆应加强与其他职能部门、各学院协调合作，共同开展新生入学教育。首先，图书馆在新生入学教育中，应充分利用自身的资源优势，整合适合新生阅读的书籍和其他资源，向老师和新生推荐;其次，图书馆可为新生入学教育提供培训、讲座等场所，让新生在刚进校就有更多的机会接触图书馆，增强其对图书馆的印象;再次，图书馆与学生处、教务处等学生管理和服务部门在其网站建设上，要互相链接与新生密切相关或备受新生关注的信息，如图书馆开放时间、借阅流程、办卡流程等，学生处的学生管理规定、勤工助学申请流程、户籍档案处理方式，教务处的课程选修、重修、补考等规定。同时，将这些制度和规定进行梳理和整合，做成新生须知小册子分发给新生。
3.3要充分发挥网络平台的作用
“无所不能”的网络平台在我们的学习生活中发挥着越来越重要的作用。每到9，10月份的开学季，各高校校园网的图书馆主页大都有新生入馆教育专栏。这块专栏除了介绍图书馆的规章制度、馆藏文献的楼层分布、图书的借阅规则、读者的文明规范外，也可以设计若干个小游戏，譬如如何检索到一本书并把它从书架上找出来借走或是如何找出一份报纸某一期某一刊所刊载的内容。当然新生同学们在完成这些小游戏的时候要登录学号和姓名，以便为以后发放新生同学们的借书证作参考。
结语
高校图书馆新生入馆教育是一项复杂系统的教育工作，也是一项与时俱进的工作，需要图书馆员积极探索，锐意进取，创设适合本校师生的长期、稳定、系统的学习模式。新时代的新生入馆教育要适应新生的需求和社会的发展，打破传统方式，探求创新模式，更好地为新生读者服务。
参考文献：
[1]钱吟.高校图书馆新生入馆信息素养平台的思考与建设[J].图书馆杂志，2017（6）：23-31.
[2]植素芬.基于三维延伸视角的高校图书馆新生服务探究[J].图书馆研究，2017（3）：69-72.
（作者单位：国网山西技培中心大同分部）
【关键词】图书馆;新生入馆;教育;创新模式
引言
新生入馆教育是学生进入大学后，由学校图书馆主持进行的一项培训活动，其中包括：如何有序借书、还书;图书馆藏资源;图书馆的规章制度等。图书馆读者培训历来是图书馆工作中的重要部分，而新生入馆教育又是图书馆读者培训中的一部分，因此，要做好图书馆工作，发挥图书馆的应用效应务必重视新生入馆教育。新生入馆教育质量的高低，直接决定着图书馆工作是否能够井然有序的展开。
1新生入馆教育的必要性和重要性
1.1有利于图书馆的规范管理
随着信息技术的广泛应用，高校图书馆已发展成“藏、借、阅、咨、网一体化”的全开架管理服务模式。每年新生在接受入馆教育之前，由于对图书借阅流程、馆藏布局、图书排架等情况不熟悉，入馆借阅经常发生图书借还失败和图书乱架错架等现象，给图书馆的流通、阅览等部门的工作带来挑战。而入馆教育活动一方面可以帮助新生快速了解图书馆，自觉遵守馆内规章制度，规范入馆言行举止，有效缓解馆员的工作强度和工作压力;另一方面，馆员可以近距离地了解新生，研究他们的閱读需求，积极丰富馆藏资源、调整藏书布局，提高自身的服务管理水平。通过入馆教育，图书馆与新生读者建立了良性的互动关系，将有利于图书馆的规范管理和自身建设。
1.2有益于学生自学能力的提升
教室与图书馆既有联系又有区别。其联系在于：两者都是为学生服务的;都有利于学生自身知识、能力的提高等。其区别在于：图书馆是有别于教室的第二课堂。在教室里，会有老师带领学生学习知识，告诉大家什么是你可以看的、你应该看的、你应该杜绝的，在这里，会有教师的引导，但是，在图书馆里，你应该读哪类书，完全是根据你的需要由你自己来决定，就像在超市购物一样。因此，需要的是自主性。新生入馆教育，就是打开学生自主学习的第一步，告诉你应该如何有效利用图书馆，提升自己的学习能力，因此，对于图书馆来说，入馆教育是有益于学生自学能力提升的。
2高校图书馆新生入馆教育的缺失
2.1入馆教育与新生的需求脱节
新生入学教育的目的在于帮助新生尽快适应大学新环境，学会以自学为主的学习方式，实现从中学生到大学生的角色认知、认同和转换，以及制定自己的学习规划、职业规划和人生规划。而图书馆新生入馆教育的目的通常被定位为使新生了解图书馆的资源、图书借阅方法、规章制度，从而尽快掌握如何利用图书馆，这两种入学教育目的存在着错位。对刚刚摆脱高中单调的学习生活环境和高考压力的大一新生来说，一方面，他们普遍存在寻求放松的心理倾向，对各式各样的学习培训都心存倦意，甚至厌烦回避，对入馆教育环节多数学生更是专注程度低下，不愿为此劳神用心，多数学生心理准备不足，只是被动参与，草草应付了事;另一方面，刚踏入大学校园的新生，面对新的生活环境、新的学习方式和新的人际关系而感到迷茫、困惑、无助。此时的他们迫切需要指导和引领，以助其解决面临的困难和问题。新生入馆教育的目的和新生的真实需求不符，很难引起学生的学习兴趣和参与热情，因此，新生入馆教育收效甚微。
2.2培训方式单调，缺乏体验感
作为青年人的新生有着很强的参与意识。渴望成为新事物学习中的关注焦点。面对很多馆的简单培训方式很难调动他们的积极性与参与意识。简单的入馆参观自然毫无新意;内容庞杂的入馆培训自然味如嚼蜡;被动的考试评价自然消极对抗。
3新生入馆教育创新模式探讨
3.1新生入馆教育常规化
新生入馆教育是新生信息素质教育的初始，其效果的好坏，直接影响着新生对信息的获取和利用能力。要确保入馆教育卓有成效，第一，要提高图书馆及新生的重视程度。图书馆要争取学校职能部门和院系组织的支持和配合，让所有师生从思想上引起重视，认识到这是新生在大学阶段利用图书馆获取信息资源的重要环节，必须认真对待。第二，高校图书馆要请求学校出面，争取将新生入馆教育列入学校每年的新生入学教育体系中，使入馆教育走向常规化。第三，新生入馆教育活动应该像“毕业季”“世界读书日”等图书馆常规活动一样，举办如知识竞赛、新生书展、拍照留念等形式多样的活动。
3.2新生入馆教育要与其他形式的入学教育有机结合、相互促进
新生入馆教育作为新生入学教育的一部分，与其他形式的入学教育关系不应孤立、各自为政，而应该有机结合、相互促进。因此，在每年的新生入学教育系列活动中，图书馆应加强与其他职能部门、各学院协调合作，共同开展新生入学教育。首先，图书馆在新生入学教育中，应充分利用自身的资源优势，整合适合新生阅读的书籍和其他资源，向老师和新生推荐;其次，图书馆可为新生入学教育提供培训、讲座等场所，让新生在刚进校就有更多的机会接触图书馆，增强其对图书馆的印象;再次，图书馆与学生处、教务处等学生管理和服务部门在其网站建设上，要互相链接与新生密切相关或备受新生关注的信息，如图书馆开放时间、借阅流程、办卡流程等，学生处的学生管理规定、勤工助学申请流程、户籍档案处理方式，教务处的课程选修、重修、补考等规定。同时，将这些制度和规定进行梳理和整合，做成新生须知小册子分发给新生。
3.3要充分发挥网络平台的作用
“无所不能”的网络平台在我们的学习生活中发挥着越来越重要的作用。每到9，10月份的开学季，各高校校园网的图书馆主页大都有新生入馆教育专栏。这块专栏除了介绍图书馆的规章制度、馆藏文献的楼层分布、图书的借阅规则、读者的文明规范外，也可以设计若干个小游戏，譬如如何检索到一本书并把它从书架上找出来借走或是如何找出一份报纸某一期某一刊所刊载的内容。当然新生同学们在完成这些小游戏的时候要登录学号和姓名，以便为以后发放新生同学们的借书证作参考。
结语
高校图书馆新生入馆教育是一项复杂系统的教育工作，也是一项与时俱进的工作，需要图书馆员积极探索，锐意进取，创设适合本校师生的长期、稳定、系统的学习模式。新时代的新生入馆教育要适应新生的需求和社会的发展，打破传统方式，探求创新模式，更好地为新生读者服务。
参考文献：
[1]钱吟.高校图书馆新生入馆信息素养平台的思考与建设[J].图书馆杂志，2017（6）：23-31.
[2]植素芬.基于三维延伸视角的高校图书馆新生服务探究[J].图书馆研究，2017（3）：69-72.
（作者单位：国网山西技培中心大同分部）