一、语言知识与语言运用。（共24分，每题4分）
　　1.下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是
　　A.诚肯沐浴谈笑风声星罗棋布
　　B.别致羽翼生灵涂炭杀身成人
　　C.奢侈负疚孰视无赌赴汤蹈火
　　D.煊赫缥缈别树一帜危如累卵
　　3.依次填入下面一段文字中横线上的关联词语，最恰当的一组是
　　任何人承担对外的各种业务，一律实行有限授权，不得自行其是、自作主张，不允许假公济私、中饱私囊，违者予惩处，追究刑事责任。这种领导体制体现了民主管理的思想，确保了厂长的中心地位，使整个生产指挥系统运转畅通。
　　A.也就及至既还
　　B.更则直至既又
　　C.也则直至又又
　　D.更就及至又还
　　4.下列加点成语使用不正确的一项是
　　5.下列句子中，没有语病的一项是
　　A.在一些缺乏社会经验的青少年中，由于受不良思想的毒害，头脑中缺乏法制观念。
　　B.带领我们参观的是相识已久的王晓明的姐姐。
　　C.科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳转的。
　　D.人类不但要改造环境，还要适应环境。
　　6.下面几句话的排列顺序，正确的一项是
　　①它使我想起锋利的匕首，莹润的碧玉，跳荡的篝火，闪烁的寒星……
　　②总之，它精悍，灵活，深妙，隽永。
　　③它确是文艺百花园里一丛别具风致的花。
　　④在各种文体中，我爱的是散文。
　　⑤我爱它：体纤小而力厚，味清淡而永久，精警透彻而不剑拔弩张，悠扬含蓄而非靡靡之音。
　　A.②①③④⑤B.④③⑤①②
　　C.②③①④⑤D.④⑤①②③
　　二、阅读下面的文字，完成7～10题。（共16分，每小题4分）
　　支持宇宙大爆炸的证据不是来自天文观测，而是来自无线电研究。
　　搞无线电通信的工程技术人员为了提高通信的效率，长期致力于消除各种噪声的研究。1965年5月，美国电话电报公司的贝尔电话实验室两位科研人员彭齐亚斯和威尔逊，利用一架卫星通信用的喇叭形天线，来查清天空中各种原因造成的噪声，这就要测量天空的有效噪声温度。无线电工程师为了使用方便，常用温度来标志噪声的程度。例如地面温度为300K（相当于26.850℃）时，它在无线电接收系统（如天线）中会造成20-30K的噪声，这20-30K就是度量噪声的“噪声温度”。
　　最初，彭齐亚斯和威尔逊测得天空有效噪声温度是6.7 K，扣除大气吸收、地面噪声等方面的影响后，最后得到了3.5 K的剩余。在此后一年测量中，无论他们如何改进仪器，仔细操作，都不能消除这个剩余的噪声温度。他们还发现，这个消除不掉的噪声是各向同性的，不论他们把天线对准太空中的哪个方向，都能接收到同样温度的噪声，而且一年四季都一样。
　　是什么原因造成这种3.5 K的宇宙噪声的呢？正当这两位无线电工程师对此现象迷惑不解时，彭齐亚斯有一次无意中了解到，普林斯顿大学物理系教授迪克等人写过一篇论文，这篇论文根据大爆炸理论预言，在大爆炸后应当留下余热———辐射遗迹。这就好比在寒冷的冬天，我们在屋里生起火炉取暧，即使火炉熄灭了，屋里仍会因为火炉的余热而温暖一段时间。只是大爆炸产生的辐射当初处于可见光和红外波段，由于宇宙膨胀所产生的多普勒红移效应，它的波长发生了红移，落到了比红外线频率更低的微波波段上。所以，时至今日大爆炸应当留下10K温度的余热，它是波长为3厘米的微波辐射。
　　于是，彭齐亚斯和威尔逊赶紧向迪克等发出邀请，请他们到贝尔实验室访问。在经过一系列相互访问和深入研讨后，彭齐亚斯和威尔逊确信，他们所发现的这种消除不掉的微波噪声，正是迪克的研究组根据大爆炸理论所预言并准备寻找的“辐射遗迹”。这是一种宇宙背景辐射，它们蔓延分布在整个宇宙的每个角落。他们俩的这一发现轰动了全世界，并使宇宙大爆炸理论得到了强有力的支持，还因此而共享了1978年度的諾贝尔物理学奖。
　　7.下面有关“噪声温度”的含义，不正确的一项是
　　A.噪声温度是用来度量噪声的
　　B.有效噪声温度是指由于天空中各种原因造成的噪声
　　C.“噪声温度”既用来度量温度又用来度量噪声。20～30K的噪声，又指20～30K温度
　　D.用温度来标志噪声的程度为噪声温度
　　8.对“10K温度的余热”的含义理解正确的一项是
　　A.温度有10KB.噪声温度有10K
　　C.有效噪声温度有10KD.宇宙噪声有10K
　　9.对“宇宙背景辐射”的含义，理解正确的一项是
　　A.来自宇宙的辐射是地球辐射的背景
　　B.指整个宇宙都存在的辐射
　　C.由于宇宙膨胀所产生的多普勒红移效应
　　D.宇宙大爆炸后留下的辐射遗迹
　　10.下列说法不符合原文意思的一项是
　　A.大爆炸留下了10K温度的余热，它是波长为3厘米的微波辐射。
　　B.彭齐亚斯和威尔逊发现的这种消不掉的微波噪声来自宇宙背景辐射。
　　C.由于存在宇宙背景辐射，因此可以证明宇宙曾经爆炸过。
　　D.彭齐亚斯和威尔逊发现这种消不掉的微波噪声，为迪克找到了有力证据———辐射遗迹。
　　三、（25分）
　　阅读下面的现代文，完成11～14题。 　　中国文化中极其夺目的一个部分可称之为“贬官文化”。随之而来，许多文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。过了一个时候，或过了一个朝代，事过境迁，连朝廷也觉得此人不错，恢复名誉。于是人品与文品双全，传之史册，诵之后人。他们亲热过的山水亭阁，也便成了遗迹。地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名。
　　例子太多了。这次去洞庭湖，一见岳阳楼，心头便想：又是它了。1046年，范仲淹倡导变革被贬，恰逢另一位贬在岳阳的朋友滕子京重修岳阳楼，要他写一篇游記，他便借楼写湖，凭湖抒怀，写出了那篇著名的《岳阳楼记》。直到今天，大多数游客都是先从这篇文章中知道有这么一个楼的。文章中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话，已成为一般中国人都能随口吐出的熟语。
　　不知哪年哪月，此景此楼，已被这篇文章重新构建。文章开头曾称颂此楼“北通巫峡，南极潇湘”，于是人们在楼的南北两方各立一个门坊，上刻这两句话。进得楼内，巨幅木刻中堂，即是这篇文章，书法厚重畅丽，洒以绿粉，古色古香。其他后人题咏，心思全围着这篇文章。
　　这也算是个有趣的奇事：先是景观被写入文章，再是文章化作了景观。借之现代用语，或许可说，是文化和自然的互相生成罢。在这里，中国文学的力量倒显得特别强大。
　　范仲淹确实是文章好手，他用与洞庭湖波涛差不多的节奏，把写景的文势张扬得滚滚滔滔。游人仰头读完《岳阳楼记》的中堂，转过身来，眼前就会翻卷出两层浪涛，耳边的轰鸣也更加响亮。范仲淹趁势突进，猛地递出一句先忧后乐的哲言，让人们在气势的卷带中完全吞纳。
　　于是，浩淼的洞庭湖，一下子成了文人骚客胸襟的替身。人们对着它，想人生，思荣辱，知使命，游历一次，便是一次修身养性。
　　胸襟大了，洞庭湖小。
　　但是，洞庭湖没有这般小。
　　范仲淹从洞庭湖讲到了天下，还小吗？比之心胸狭隘的文人学子，他的气概确也令人惊叹，但他所说的天下，毕竟只是他胸中的天下。
　　大一统的天下，再大也是小的。普天之下，莫非王土。于是，忧耶乐耶，也是丹墀金銮的有限度延伸，大不到哪里去。在这里，儒家的天下意识，比之于中国文化本来具有的宇宙意识，逼仄得多了。
　　而洞庭湖，则是一个小小的宇宙。
　　你看，正这么想着呢，范仲淹身后，就闪出了吕洞宾。岳阳楼旁侧，躲着一座三醉亭，说是这位吕仙人老来这儿，弄弄鹤，喝喝酒，可惜人们都不认识他，他便写下了一首诗在岳阳楼上：
　　朝游北海暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。
　　三醉岳阳人不识，郎吟飞过洞庭湖。
　　他是唐人，题诗当然比范仲淹早。但范文一出，把他的行迹掩盖了，后人不平，另建三醉亭，祭祀这位道家始祖。若把范文吕诗放在一起读，真是有点“秀才遇到兵”的味道，端庄与顽泼、执著与旷达、悲壮与滑稽，格格不入。但是，对着这么大个洞庭湖，难道就许范仲淹的朗声悲抒，就不许吕洞宾的仙风道骨？中国文化，本不是一种音符。
　　吕洞宾的青蛇、酒气、纵笑，把一个洞庭湖搅得神神乎乎。至少，想着他，后人就会跳出范仲淹，去捉摸这个奇怪的湖。一个游人写下一幅著名的长联，现也镌于楼中：
　　一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。
　　诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？
　　他就把一个洞庭湖的复杂性、神秘性、难解性，写出来了。眼界宏阔，意象纷杂，简直有现代派的意韵。
　　11.联系后文，第一段中提到的“贬官文化”，具体说就是指：（6分）
　　试举两例：
　　①
　　②
　　12.作者说“洞庭湖小了”是因为：（3分）
　　作者又说“洞庭湖没有这般小”，因为：（5分）
　　13.洞庭湖为什么是一个让人们捉摸的“奇怪的湖”？（7分）
　　14.下列说法中，理解分析不正确的是（4分）
　　A.文章以“贬官文化”起笔，旨在引出范仲淹及其《岳阳楼记》，再引出洞庭湖，与文章主旨关系不大。
　　B.自范仲淹始，洞庭湖成为文化胜迹，引人遐思。
　　C.文章对范仲淹的胸襟气度是持保留态度的赞叹。
　　D.文章继范后写到吕洞宾，旨在表明范文一出，给洞庭湖留下了一笔文化遗产，但也局限了人们的思维和目光。
　　E.引用的长联是后人对洞庭湖蕴含的文化内涵进行深沉思索的佐证。
　　四、（25分）
　　阅读下面的文言文，完成15～17题。
　　自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉；醉则更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
　　15.用现代汉语写出文中画线文字的大意。（6分）
　　①悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯。
　　②然后知吾向之未始游，游于是乎始。
　　16.用文中的话回答下列问题。（6分）
　　①写与自然融合的句子是：
　　②写西山形势高峻，气象阔大的句子是：
　　③间接描写西山之高，起了总括作用的的句子是：
　　17.作者是怎样用比照映衬来写西山之景的？（4分）
　　阅读下面这首诗，完成18～19题。
　　江村即事
　　司空曙
　　罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。
　　纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
　　18.你最喜欢诗中的哪个词语或句子，并简要说明理由。（4分）
　　19.诗中反映的是一种什么生活态度或生活情调？对此你有什么看法？（5分）
　　五、作文。（60分）
　　20.阅读下面的文字，根据要求写作。
　　现实生活中，孤立的人不是社会人，孤立的人是无法生存的，一个人每一天都和别人进行者有意或无意的合作，在合作中生活、学习、工作。
　　要求：请以“合作”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。