【摘 要】
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宪法是中职法律事务专业学生入学以及学习其他部门法的"启蒙课程",虽然它在整个法律课程体系中占据重要的位置,但因其理论性强、内容较为宏观抽象、较难实现司法化等因素,加
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宪法是中职法律事务专业学生入学以及学习其他部门法的"启蒙课程",虽然它在整个法律课程体系中占据重要的位置,但因其理论性强、内容较为宏观抽象、较难实现司法化等因素,加之教学过程中教师经常采用传统的以授课为基础的教学模式(LBL),学生在学习该门课程时容易觉得枯燥乏味从而失去兴趣与信心,最后导致难以实现教学目的,落实到宪法实践更是难上加难。因此,基于问题的学习(PBL)、以学生为中心的教学模式在提高学生自主学习能力、发散性思维能力和团队合作等方面具有更强的优势。
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