【摘 要】
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为了适应新课程改革背景下教师专业发展的需要,江苏省率先启动了县级教师培训中心的建设评估工作,通过整合各区、县教师进修学校、教研室、教科所、电教馆的职能和资源,建立
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为了适应新课程改革背景下教师专业发展的需要,江苏省率先启动了县级教师培训中心的建设评估工作,通过整合各区、县教师进修学校、教研室、教科所、电教馆的职能和资源,建立了四位一体的教师发展中心,实现区域内教学研究、教育科研和教师培训的一体化。要实现"教科研训一体化",必须要厘清教学研究、教育科研与教师培训、信息技术之间的逻辑关系,这样才能找到实现教科研训一体化的路径,最终促进教师专业成长,实现区域基础教育优质均衡可持续发展。
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