【摘 要】
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互联网技术的进步直接带动了课堂教学方式方法的巨大变化,自2017年《新课程标准》实施以后,为了追求更加高效科学的课堂教学,高中物理学科从以往的传统课堂教学模式逐渐变得
【机 构】
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龙井市第三中学,吉林 延边 133499
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互联网技术的进步直接带动了课堂教学方式方法的巨大变化,自2017年《新课程标准》实施以后,为了追求更加高效科学的课堂教学,高中物理学科从以往的传统课堂教学模式逐渐变得多元化.但教育突飞猛进的背后,越来越多的物理教育工作者更加重视互联网背景下的教育理念是否科学、模式板块是否先进、方法应用够不够成熟等问题,解决这些问题,是很多高中物理教师迫在眉睫的教学重点.本文以互联网背景下高中物理课堂教学多元化对策为研究方向,展开科学的论述.
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