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情感因素是影响语言学习的一个重要因素。基于对354名学生的问卷调查．本文通过数据分析发现，高三学生英语学习焦虑与其英语学习成绩之间存在显著的负相关。鉴于此。英语教师在教学过程中应更多关注学生的情感、培养学生的学习兴趣、发挥评价的积极作用．以消除学生的英语学习焦虑，并树立他们的英语学习自信心。
高三学生英语学习焦虑与高考成绩之间的关系
【摘 要】
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情感因素是影响语言学习的一个重要因素。基于对354名学生的问卷调查．本文通过数据分析发现，高三学生英语学习焦虑与其英语学习成绩之间存在显著的负相关。鉴于此。英语教师在
【机 构】
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四川乐山师范学院外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2010年7期
【基金项目】
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本文为全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度重点课题“国际语言测试理论对我国NMET改革的可借鉴性研究”（课题编号：JJWYZD2009012）成果之一.
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