“在我工作的31年间，我在《早期教育》发表了43篇文章”，在《早期教育》创刊30周年座谈会上，南京市鼓楼幼儿园园长崔利玲的这番话引出了与会人员和《早期教育》之，间的一段段美好回忆。30年间，一线教师、教科研人员、著名学前教育专家……他们都曾经并一直是《早期教育》的作者和读者，《早期教育》伴随着他们的成长，在他们的职业生涯中扮演重要的角色。正如《早期教育》主编程晓明所说：“30年来，《早期教育》杂志的面貌发生了巨大变化，编辑部工作的内容不断变化、人员也在变化，但是创刊之初确立的办刊理念没有变。那就是尊重并服务于作者和读者，始终与他们保持紧密联系，”
　　回忆起自己的文章第一次在《早期教育》刊发的情景。崔利玲园长仍难掩激动。1989年。工作后再次走进校园的崔利玲大学毕业。在大学期间，她跟随导师开展了儿童社会性发展的相关研究，整理研究结果。写出一篇《游戏与幼儿社会性发展》的论文。抱着试试看的心态，崔利玲向《早期教育》投了稿。这篇文章就刊登在1989年的第六期《早期教育》杂志上。“这是我职业生涯中发表的第一篇文章，它使我更加自信地确立了自己的研究方向——课程和儿童社会性发展。”崔利玲对当初《早期教育》编辑的慧眼识“文章”十分感激。对她发表在《早期教育》的43篇文章进行整理，可以明显地分为三个阶段：谈学科中的教学方法——教科研管理和教育理念的阐述——幼儿园办学方向、儿童观、教育观、管理观的探讨。这三个阶段正契合着崔利玲从普通教师、业务园长到总园长到全国知名学前教育工作者的职业发展进程。从默默无闻的一线教师到硕果累累的幼教专家，30年来，《早期教育》一直在伴随着她。
　　“我在《早期教育》第一次发文章是1984年，当时我还是南师大学前教育专业的学生，那是我的一篇作业，名字叫《幼儿教师应该男女并有》。当时的主编朱缪斌还鼓励我说‘以后文章要写得长一些’，哈哈……”正谈笑风生的是中国学前教育研究会理事长虞永平教授，他从学生时代的作业到现在主持的一些重要课题、重大研究成果都在《早期教育》表达、传播。他关于“生活化、游戏化的幼儿园课程”的主要观点刊出后，曾引起幼儿园及幼教研究界的强烈反响。虞永平对《早期教育》说了“三个感谢”。第一个感谢来自个人。第二个感谢来自他作为其中一员的南师大学前教育研究团队，他们希望研究成果能够在实践中开花结果，而《早期教育》则把他们的思想、理念和方法一起送进了全国各地的幼儿园。第三个感谢则是作为中国学前教育研究会理事长而发出的，教育部下发的很多政策，研究会组织的相关活动，《早期教育》一直积极宣传、参与和支持。
　　已经92岁高龄的全国著名学前教育专家赵寄石因天气原因不能来到座谈会现场，她给座谈会写来了热情洋溢的贺信。从1983年创刊起，赵寄石就给《早期教育》写稿，并且是早期教育忠实的读者，这个习惯一直持续到今天。赵老在贺信中写道：我与《早期教育》结下了深厚的情谊。30年来。《早期教育》在见证我国幼教发展的进程中自身得到了成长，在为幼教改革提供交流平台的过程中得到广大幼教工作者的信赖。
　　这样的“信赖”是来之不易的。是在默默伴随和真诚服务中慢慢获得的。江苏教育报刊总社社长孙其华在座谈会上说：“读者在我们这里有上帝一样的地位，而作者对我们则有如牧师一样的支持。”我们敬畏读者、尊重作者，所以才有了30年后今日的成长与收获。