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兴起于20世纪20年代的活动理论是理解和构建情境脉络中活动的有益框架,分析活动理论对设计网络环境下的合作学习活动具有现实指导意义。在对网络合作学习的内涵、特点及优势分析的基础上,提出在活动理论指导下,基于网络的合作学习活动的教学设计方法。
从活动理论看网络合作学习活动的设计
【摘 要】
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兴起于20世纪20年代的活动理论是理解和构建情境脉络中活动的有益框架,分析活动理论对设计网络环境下的合作学习活动具有现实指导意义。在对网络合作学习的内涵、特点及优势
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院,合肥学院基础教学部
【出 处】
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合肥学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2007年5期
【基金项目】
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安徽省教育科学规划课题（JG06146）资助.
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