教师专业化发展，在以高品质办学为主轴的现代学校制度建设中已起着越来越重要的作用。这里，高品质办学离不开高素质的教师队伍，离不开教师体现高素质水平的主阵地——高质效的课堂教学。加强高质效的课堂建设，便成为现代学校制度建设的核心主题之一。为此，我们用“大气课堂”新思维重建课堂教学新体系，力求办大气教育。那么，大气课堂的构建、实施与评价，其关键各是什么？大气课堂，其构建关键是“创新”，其实施关键是“科学”，其评价关键是“发展”。 全文查看链接 　　摆脱目前应试分数教学风气的束缚。目前的应试教育，是以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，那么，采取单一的评价方式，把“成绩搞上去”当作唯一要求，使学生成为分数的俘虏。大气课堂则反对这种考试至上、分数至上的“为分数”教育和“唯分数”教育，摒弃这种片面注重知识积累，填鸭式、死记硬背的灌输式教学，改变在教育的过程中普遍不注重学生综合能力培养的教学风气。 全文查看链接 　　大气课堂：在于真实的高品质的发展而评价 全文查看链接