寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯。于灯火阑珊处，遇见拼音，遇见梦。
　　独上高楼，望尽天涯路
　　“模mú子、模mú板、模mú具、模mú樣、模mó型、模mó仿、模mó棱两可;累léi赘、姓累léi、果实累léi累、累lěi计、积累lěi、伤痕累lěi累……”绕口令般的词语堆砌成了我们的拼音口诀，走在高考门前的我们，摇头晃脑地唱着这似歌非歌的曲子。那时的我们似乎从未细细听过这被我们以乱码的形式编成的长串字符的背后，却是一段动人的旋律……
　　当永别了这段“峥嵘岁月”，在新的象牙塔里的第一次汉语课上，老师挨个指出我们所有同学自我介绍中的读音错误，并以标准的普通话一甲水平为我们示范正确读音之后，我第一次为一种声音所折服。那是一种字正腔圆的纯正，那是一种圆润清脆的纯粹，那是一种细腻清晰的纯净，那是一场听觉盛宴，我们用最热烈的掌声向老师表示了我们内心的激动，嚷嚷着老师的声音真好听。然而，老师意味深长摇摇头：“美的不是我的声音，而是我们的拼音！”没有过多的解释，老师为我们发下了一张写满了汉字的试卷，她说：“注个音吧，预测一下一个大学生对自己祖国的语言文字掌握多少！”老师是对的，我们错误百出。抓着我们这一摞纸，她给我们讲了一节课的汉语拼音的优美姿态，也给我们留下了一个个未解之谜：为什么“一”字会有yī、yí、yì三个读音呢？什么时候用哪一个拼音呢？为什么会有多音字存在呢？每一个拼音都是如何组成的呢？……一阵清脆的铃声断了老师给我们的精彩演讲，却恰好地把我拉回到了几个月前的书声琅琅的教室里，那里有我们挥斥方遒的足迹，有我们摇头晃脑熟记下来的汉字与拼音，再想起，这串字符却不受控制般从我的脑海里喷涌而出，这是有旋律的曲调，是有节奏的文化，是一段萦绕于耳畔停留于脑海的旋律，是等待我们去发现它背后奥秘的中华文化啊！那一天，我忽地找准了方向，忽地放下了对数字的执着，我没理由地相信了在汉语拼音这个大世界里，我们风华正茂！
　　那一课，我心醉于我们熟悉却又陌生的汉字读音——汉语拼音，原来，我们一直忽略的汉语拼音背后居然有这样大的文化啊！可是，生活中我们总会遗憾，我们总是忽略我们的汉语拼音，它其实才是最美声音的最大功臣啊！
　　也是那一刻，一个大大的梦想深深扎根于我的内心：深入了解我们的汉语拼音，于三尺讲台传承我们的拼音文化，传承我们的中华文化！
　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
　　像永别曾经的“峥嵘岁月”一般，我告别了那个让我与汉语拼音结缘的讲台，踏上了另一方三尺讲台。可环境的改变容易让人迷糊，在新的起点，我差点忘记了曾经可在我心中的最美。
　　七年级上册一篇课文《金色花》，瞟一眼，课文的生字词很少，又常见：
　　匿笑  沐浴 林荫  祷告  嗅  衍  膝盖
　　在学到膝盖一词时，学生中间出现了争执，有部分学生读 “xī gaì”另一部分同学读的“qī gaì”，学生争执两遍过后，“qī gaì”的声音压过了“xī gaì”，他们斩钉截铁地说：“小学老师教我们用‘乞丐（qǐ gaì）’的读音来记的 ‘膝盖（qī gaì）’！”在这一番说服之下，我放弃了自己原本的立场，也由“xī gaì”改读了“qī gaì”，并带领学生齐读了三遍。好在班上有一个同学，他大胆质疑了老师“qī gaì”的读音，查了字典，“膝盖”的正确读音是“xī gaì”。一次懒惰，我几乎 “误人子弟”啊！感谢“膝盖”一个词一个读音，让我重新认识了备课的重要性，之前的我总认为拼音这小知识一点也不重要，不需要查字典备课，可是这种怕麻烦的盲目自信是要不得的，果然，细节决定成败，谢谢这次的“xī gaì”帮我找到了初心，让我重新审视了自己。这一次的契机，也将曾经遇到过的难题搜集了出来，开始了一次新的征程——探寻声调变声的秘密，带自己进行一次“知其然，知其所以然”的旅程。
　　正是这一刻，一次深刻的反思深深警醒了我：抓好细节、落到实处，曾经梦起的汉语拼音，不该成为我讲台生涯第一个被忽视的重点，每一个汉语拼音，都不容懈怠！
　　蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
　　“a b c d e f g，h e j k l m n……”26个字母是幼时记忆里一串跳动的音符，“b p m f d t n l……”21个声母是儿时记忆里一句超长的口号，“a o e ai ei ao ou……”35个韵母是童年记忆里一堆复杂的密码，“一声平二声扬三声拐弯四声降”是学前记忆里的一支轻快的口诀“j q x，真淘气，见到鱼眼就挖去”是幼年记忆里最欢快的曲调，这是汉语拼音里最简单的意趣，也是汉语拼音最平凡的道理;最简单的字符背后却是一个繁花似锦的世界，走进这奇妙的规则与组合，访问汉语拼音背后那个奇妙的世界，我想，那定是一片春意盎然！
　　前方灯火阑珊，轻叩柴扉，拾一片拼音的瓣，看一朵花瓣下的春天，探一串拼音后的奥秘。
　　（作者单位：湖北省荆门市东宝区栗溪镇实验学校）