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一、指导思想
教师是一所学校发展的决定性因素，他的知识背景、个人素养是教学工作的直接保证，要想使一所学校充满生机和希望，对教师的全面培训是不能缺少的，这也是可持续发展的物质保障；英国教育部门规定，每五年，教师必须接受一次不低于半年的脱产培训，从而保证教师的学习力的增加。
农村学校的教师直到现在还停滞在学历培训上，长期以来因为资金和条件问题，很少有老师参加过专为增强学习力的培训，一些短期的专题培训往往流于形式；根据小学教师的工作特点来看，并不需要一些很高深的理论培训，只要在读、写、说上不断提高就可以了，管理者明确了这个思想，校本培训是基本能够满足的；关键是学校管理者的能否意识到并重视的实施它。
我校两年来在教师培训上做了不少的有益尝试，实践证明是正确和有效的，因此在下个学期，应在低起点的基础上坚持以往的做法，并不断开拓新的培训内容和形式。
二、实施措施
(一)关于提高教师的语言表达能力和表达的准确性上，我们利用举行说课的培训和比赛的方式给予提高，说课比赛严格按照正规要求进行，随时抽课、独立备课，并邀请外校的业务领导和骨干来做评委，赛后给予点评和指导，并按照比赛结果，根据具体情况，按学科挑选出30%的参赛人员进行上课，决定“校级教学能手”人员；建议大家学习有关说课知识，不断加强自身知识的积累，养成认真、独立、创新备课的习惯，只有这样才能在比赛时领先于别人。以往举行的教师演讲比赛、教师辩论赛我们要继续坚持，演讲比赛要脱稿，评分标准要不断提高，不仅在语言上准确、标准，在个人仪态上也要加强要求，注重演讲者的感染力和穿透力的效果；辩论赛依然按照自由接对的方式进行，但命题的难度会有所增加，知识面会更宽泛，材料的组织也会更难，更具有挑战性；例会前“教师五分钟个人观点阐述”要把它变成一个练语言、表学识、促思考的校本培训的特色项目，给有思想的、有成长欲望的老师提供一个平台；希望大家挑战自己，给自己一个机会，要求阐述者选题能结合实际工作，简练精辟、观点鲜明具有启发性，改变以往选题宽泛、理论性较强的问题；并筹备全体中、青年教师的论坛，期待大家对一个问题表述自己的观点，选题将涉及时政、教学、家庭教育、热点话题；争取做到让大家有话可说、有思想可以表达，但要求大家要语言简练准确、论据有说服力，努力把它打造成青年教师迅速成长的促进器。
(二)写作水平的提高也是培训的一个重点，教师的征文比赛我们已经成功举办三次，征文质量明显有所提高，抄袭现象已经杜绝，这个学期我们会根据大家要求给出至少两个选题，选题会紧密结合工作和生活，评比主要看大家表述方式、选材角度、思考深度，而且会增加奖励幅度和人数，希望更多的老师能用心工作、用心生活，不断练笔，使自己的文章优秀起来；每周一篇的教育随笔和每周两篇的教学反思长期坚持，形成常规，这也是教研室文件要求的，随笔可以写班级工作、后进生的转化、师生之间的教育故事、也可写家庭生活、琐事反思、孩子成长，形式和内容不作严格要求，但必须在每周一8点以前上传到“教育在线”——沙集小学教师随笔专贴上，教科室将严格统计并即使给予评比通报；写作可以养成我们的思考和反思的习惯，语文教师的写作指导能力也必然会得到提高，促使语文教师在写作指导上由以往的“裁判员”向“教练员”回归。补充数学教师感性不足理性有余的缺憾。但大家要明白，写的前提是做，只有做的精彩，才能写的精彩，没有实践的支撑、创新的做法，要想写出好文章是不可能的；本学期我们还要专门组织人员把一些优秀的论文、随笔向有关教育媒体推荐，积累投稿经验，争取有更多的文章发表，不断以写促思、以思促做，努力提高我们的科研能力，从而达到改变我们行走方式的最终目的。在适当时候我们会邀请有关专家或有写作经验的教师给我们作学术报告，指导大家怎样写随笔，在技巧和理念上及时给予引导。
(三)在教师读书上，要继续坚持《给教师的建议》集体阅读，周三、周四下午第二节、第三节语文、数学老师分别集体轮流阅读方式不变，但阅读者必须把自己所读章节，结合自己的工作实践和教学经历给予分析和解读，发表自己的见解，这就要求阅读者要提前阅读，做好准备，最大限度的表达自己的理解并争取共鸣。希望所有参加研读的同志，结合自己的学科和教学每周写出一篇专题读后感；坚持把这固定的教师阅读时间当作学校发展性的传统，海门市东州小学周日下午两小时教师集体学习，已经坚持了十多年了，效果非常明显，希望能成为我们的榜样。希望能以此来保重大家学习力的增加；并不断提高理论水平，指导我们的实际工作；也为我们的随笔写作提供知识底蕴；大家可以利用空闲时间把我们以前集体阅读的《班主任兵法》《教海漫记》再拿过来细细品读，仔细研究，争取有更大的收获；《给教师的建议》读完后准备再读郑杰校长的《给教师的一百条新建议》 ,这也是一本值得一读的好书;它比较有贴近现在的教育，能给我们很多有益的提示，有兴趣的老师可以找来先了解一下；另外,我们每位老师都按照学校要求,根据自己的需要订阅了杂志,希望大家相互鼓励、相互交换认真阅读，随时了解新的教育信息，并把一些有价值的信息及时打印张贴在办公室的信息张贴栏上；使我们的信息量达到最优、最大，学期中我们将举行读书笔记、读书心得评比和展览，学期结束将评出“读书积极分子”奖励数目可观的“购书卷”。
四、增加上网阅读、跟贴时间，获取更多的教育信息，除了“教育在线”以外“凤凰语文”“第一线教师论坛”“成长论坛”等一些教育论坛大家多浏览、多看贴、多跟贴，勇于发表自己的意见，不断吸收、提高自己的学科能力和教学技巧。
附行事例：
■二月份：
1.制定本学期个人成长、学习计划
2.每周三、五下午，集体阅读《给教师的建议》，并写出读书笔记。
3.在教育在线上开“人生因读书而丰盈——沙集小学教师读书笔记“专贴及时上传教师读书笔记。
4.文字输入和编辑提高培训。
5.“教师论坛”——教育理论和实践该怎样融合
■三月份：
1.教师第四届征文比赛。
2.教师说课比赛（选出优胜者上课）
3.继续集体阅读《给教师的建议》并举行总结会，举行《给教师的建议》读后感展览，并结集。
4.做《给教师101条新建议》阅读动员。
5.教师文字输入比赛
■四月份：
1.教师优秀随笔评选
2.个人申报校级“课题”，为高一级申报作好准备。
3.集体阅读《给教师101条新建议》并写好读书笔记
4.举行教师演讲比赛（1、我的学生我的爱2、我与学生共同成长）
■五月份：
1.读书交流会（给教师的101条新建议）。
2.我的观点——教师辩论赛（正方：增加阅读量可以改变“后进生”反方：增加阅读量不可以改变后进生）
3.讲座“一线教师如何写教育随笔”（为谁写写什么怎么写）
4.个人讲座（选两三位老师 从一个观点面向全体教师做依次专题讲座）
■六月份：
1.教师随笔结集并展示
2.读书笔记汇编（读书心得交流会）
3.座谈会（总结个人成长经历 推选表现优秀的教师）
4.评选“读书积极分子”，兑现奖励
5.撰写“沙集小学教师校本培训总结”（并印发调查问卷，了解参与者的意见，不断矫正决策）
[作者简介]
马军,男，小学高级教师。现任江苏睢宁县沙集小学校长，睢宁县首届名校长。所在学校先后被评为“县教育先进集体”“徐州市十佳文化校园”。
教师是一所学校发展的决定性因素，他的知识背景、个人素养是教学工作的直接保证，要想使一所学校充满生机和希望，对教师的全面培训是不能缺少的，这也是可持续发展的物质保障；英国教育部门规定，每五年，教师必须接受一次不低于半年的脱产培训，从而保证教师的学习力的增加。
农村学校的教师直到现在还停滞在学历培训上，长期以来因为资金和条件问题，很少有老师参加过专为增强学习力的培训，一些短期的专题培训往往流于形式；根据小学教师的工作特点来看，并不需要一些很高深的理论培训，只要在读、写、说上不断提高就可以了，管理者明确了这个思想，校本培训是基本能够满足的；关键是学校管理者的能否意识到并重视的实施它。
我校两年来在教师培训上做了不少的有益尝试，实践证明是正确和有效的，因此在下个学期，应在低起点的基础上坚持以往的做法，并不断开拓新的培训内容和形式。
二、实施措施
(一)关于提高教师的语言表达能力和表达的准确性上，我们利用举行说课的培训和比赛的方式给予提高，说课比赛严格按照正规要求进行，随时抽课、独立备课，并邀请外校的业务领导和骨干来做评委，赛后给予点评和指导，并按照比赛结果，根据具体情况，按学科挑选出30%的参赛人员进行上课，决定“校级教学能手”人员；建议大家学习有关说课知识，不断加强自身知识的积累，养成认真、独立、创新备课的习惯，只有这样才能在比赛时领先于别人。以往举行的教师演讲比赛、教师辩论赛我们要继续坚持，演讲比赛要脱稿，评分标准要不断提高，不仅在语言上准确、标准，在个人仪态上也要加强要求，注重演讲者的感染力和穿透力的效果；辩论赛依然按照自由接对的方式进行，但命题的难度会有所增加，知识面会更宽泛，材料的组织也会更难，更具有挑战性；例会前“教师五分钟个人观点阐述”要把它变成一个练语言、表学识、促思考的校本培训的特色项目，给有思想的、有成长欲望的老师提供一个平台；希望大家挑战自己，给自己一个机会，要求阐述者选题能结合实际工作，简练精辟、观点鲜明具有启发性，改变以往选题宽泛、理论性较强的问题；并筹备全体中、青年教师的论坛，期待大家对一个问题表述自己的观点，选题将涉及时政、教学、家庭教育、热点话题；争取做到让大家有话可说、有思想可以表达，但要求大家要语言简练准确、论据有说服力，努力把它打造成青年教师迅速成长的促进器。
(二)写作水平的提高也是培训的一个重点，教师的征文比赛我们已经成功举办三次，征文质量明显有所提高，抄袭现象已经杜绝，这个学期我们会根据大家要求给出至少两个选题，选题会紧密结合工作和生活，评比主要看大家表述方式、选材角度、思考深度，而且会增加奖励幅度和人数，希望更多的老师能用心工作、用心生活，不断练笔，使自己的文章优秀起来；每周一篇的教育随笔和每周两篇的教学反思长期坚持，形成常规，这也是教研室文件要求的，随笔可以写班级工作、后进生的转化、师生之间的教育故事、也可写家庭生活、琐事反思、孩子成长，形式和内容不作严格要求，但必须在每周一8点以前上传到“教育在线”——沙集小学教师随笔专贴上，教科室将严格统计并即使给予评比通报；写作可以养成我们的思考和反思的习惯，语文教师的写作指导能力也必然会得到提高，促使语文教师在写作指导上由以往的“裁判员”向“教练员”回归。补充数学教师感性不足理性有余的缺憾。但大家要明白，写的前提是做，只有做的精彩，才能写的精彩，没有实践的支撑、创新的做法，要想写出好文章是不可能的；本学期我们还要专门组织人员把一些优秀的论文、随笔向有关教育媒体推荐，积累投稿经验，争取有更多的文章发表，不断以写促思、以思促做，努力提高我们的科研能力，从而达到改变我们行走方式的最终目的。在适当时候我们会邀请有关专家或有写作经验的教师给我们作学术报告，指导大家怎样写随笔，在技巧和理念上及时给予引导。
(三)在教师读书上，要继续坚持《给教师的建议》集体阅读，周三、周四下午第二节、第三节语文、数学老师分别集体轮流阅读方式不变，但阅读者必须把自己所读章节，结合自己的工作实践和教学经历给予分析和解读，发表自己的见解，这就要求阅读者要提前阅读，做好准备，最大限度的表达自己的理解并争取共鸣。希望所有参加研读的同志，结合自己的学科和教学每周写出一篇专题读后感；坚持把这固定的教师阅读时间当作学校发展性的传统，海门市东州小学周日下午两小时教师集体学习，已经坚持了十多年了，效果非常明显，希望能成为我们的榜样。希望能以此来保重大家学习力的增加；并不断提高理论水平，指导我们的实际工作；也为我们的随笔写作提供知识底蕴；大家可以利用空闲时间把我们以前集体阅读的《班主任兵法》《教海漫记》再拿过来细细品读，仔细研究，争取有更大的收获；《给教师的建议》读完后准备再读郑杰校长的《给教师的一百条新建议》 ,这也是一本值得一读的好书;它比较有贴近现在的教育，能给我们很多有益的提示，有兴趣的老师可以找来先了解一下；另外,我们每位老师都按照学校要求,根据自己的需要订阅了杂志,希望大家相互鼓励、相互交换认真阅读，随时了解新的教育信息，并把一些有价值的信息及时打印张贴在办公室的信息张贴栏上；使我们的信息量达到最优、最大，学期中我们将举行读书笔记、读书心得评比和展览，学期结束将评出“读书积极分子”奖励数目可观的“购书卷”。
四、增加上网阅读、跟贴时间，获取更多的教育信息，除了“教育在线”以外“凤凰语文”“第一线教师论坛”“成长论坛”等一些教育论坛大家多浏览、多看贴、多跟贴，勇于发表自己的意见，不断吸收、提高自己的学科能力和教学技巧。
附行事例：
■二月份：
1.制定本学期个人成长、学习计划
2.每周三、五下午，集体阅读《给教师的建议》，并写出读书笔记。
3.在教育在线上开“人生因读书而丰盈——沙集小学教师读书笔记“专贴及时上传教师读书笔记。
4.文字输入和编辑提高培训。
5.“教师论坛”——教育理论和实践该怎样融合
■三月份：
1.教师第四届征文比赛。
2.教师说课比赛（选出优胜者上课）
3.继续集体阅读《给教师的建议》并举行总结会，举行《给教师的建议》读后感展览，并结集。
4.做《给教师101条新建议》阅读动员。
5.教师文字输入比赛
■四月份：
1.教师优秀随笔评选
2.个人申报校级“课题”，为高一级申报作好准备。
3.集体阅读《给教师101条新建议》并写好读书笔记
4.举行教师演讲比赛（1、我的学生我的爱2、我与学生共同成长）
■五月份：
1.读书交流会（给教师的101条新建议）。
2.我的观点——教师辩论赛（正方：增加阅读量可以改变“后进生”反方：增加阅读量不可以改变后进生）
3.讲座“一线教师如何写教育随笔”（为谁写写什么怎么写）
4.个人讲座（选两三位老师 从一个观点面向全体教师做依次专题讲座）
■六月份：
1.教师随笔结集并展示
2.读书笔记汇编（读书心得交流会）
3.座谈会（总结个人成长经历 推选表现优秀的教师）
4.评选“读书积极分子”，兑现奖励
5.撰写“沙集小学教师校本培训总结”（并印发调查问卷，了解参与者的意见，不断矫正决策）
[作者简介]
马军,男，小学高级教师。现任江苏睢宁县沙集小学校长，睢宁县首届名校长。所在学校先后被评为“县教育先进集体”“徐州市十佳文化校园”。