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真实性评价作为 2 0世纪 90年代西方基础教育领域出现的一种另类评价方式 ,从其生成至今慢慢从课堂评价的边缘走向中心 ,已经成为建构性课堂的中心评价方式。本文中 ,笔者就真实性评价兴起的历史背景、特点以及在课堂中的应用启示作了探析。
真实性评价:建构性课堂中的评价方式
【摘 要】
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真实性评价作为 2 0世纪 90年代西方基础教育领域出现的一种另类评价方式 ,从其生成至今慢慢从课堂评价的边缘走向中心 ,已经成为建构性课堂的中心评价方式。本文中 ,笔者就
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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教育科学
【发表日期】
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2003年03期
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