【摘 要】
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随着社会的进步与经济的发展,我国新课程教育改革也在逐步的推进,各阶段的教育目标都逐步要求要培养学生的学科核心素养,在初中阶段,化学课程与生物课程的学习中,都必须要借助实验教学。通过实验教学来培养学生的实践动手能力以及实践探究能力。在实验过程中学生通过观察、调查和实验三种方式,可以有效的提高学生的学科综合素质以及培养学生的学科核心素养,这样才能为我国社会建设培养出更多的复合型人才。本文就针对新课程改革的背景下,初中生物和化学课程教学中的实践性探究,希望对相关工作者有所帮助。
【机 构】
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湖南省郴州市华塘中心学校,湖南省郴州市北湖区第四中心
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随着社会的进步与经济的发展,我国新课程教育改革也在逐步的推进,各阶段的教育目标都逐步要求要培养学生的学科核心素养,在初中阶段,化学课程与生物课程的学习中,都必须要借助实验教学。通过实验教学来培养学生的实践动手能力以及实践探究能力。在实验过程中学生通过观察、调查和实验三种方式,可以有效的提高学生的学科综合素质以及培养学生的学科核心素养,这样才能为我国社会建设培养出更多的复合型人才。本文就针对新课程改革的背景下,初中生物和化学课程教学中的实践性探究,希望对相关工作者有所帮助。
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