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摘 要：古人有语：俭，德之共也； 侈，恶之大也。从古至今，勤俭节约一直是中华民族的优良传统和美德，每代人都会受到祖辈们的节俭教育。可以说，节约是我们的传家宝，我们要时刻牢记节约一粒米，一滴水，一度电，一块砖，一张纸，等等，这些节约行为，所积累的不仅是个人的财富，也是全社会的资产，是整个地球的资源。可以说节俭是一种生活方式、是对健康低碳绿色理念的生活一种倡导和践行。
关键词：中小学生；勤俭节约；行为习惯
勤俭节约是一种美德，更是一种行为。然而，在社会经济飞速发展的今天，由于人们生活条件得到了很大的改善，物质生活越来越富裕，越来越多的人已经忘记了节俭的重要性，甚至有一部分人认为，我有钱，自己买的东西，自己浪费掉，关别人什么事。诚然，今天的我们生活富裕，衣食无忧，但是，我们不能忽视，还有很大一部分人吃不饱、穿不暖，他们需要来自社会各界的帮助，所以我们必须倡导勤俭节约的理念，发扬勤俭节约的美德，这种理念和意识无论是在今天、在今后、在任何时候都不会过时。那么，如何才能把勤俭节约的美德落实到生活中去，这需要全社会形成合力，共同努力，使勤俭节约成为一种社会意识，全民意识。
一、 教师要以身作则，成为勤俭节约的表率
小学生具有很强的向师性，他们极其崇拜老师，也经常模仿教师的言行举止，所以，老师要时刻注意自己的一言一行，因为这些都会对学生产生直接的影响。有人说，教师想要把学生教育成什么样的人，首先自己应该是什么样的人；教师教育学生应该怎么做，首先自己应该做到。
在课堂教学过程中，有的老师对粉笔不太在意，他们经常去粉笔盒里捡好用的粉笔来进行书写，那些短了或是断了的粉笔就随手丢掉。受老师的影响，学生也会对这种行为进行模仿，将短铅笔丢掉，只拿好的铅笔，这种行为就是一种浪费。若老师能节俭一点，通过一些小东西，如把笔帽戴在粉笔上，这样短粉笔还可以继续使用，学生看到教师这种做法后也会学习，短点的铅笔也会用笔帽戴着用，这就是一种很小的节约的行为。很多老师认为，习惯是一种纯粹的行为，其实不然，个人的一次行为无关紧要，这种行为，若成为习惯，将会影响人的一生。作为一个教育工作者，拜金主义、享乐主义、虚荣、浪费这些行为都需要注意，需要禁止，要坚决反对和抵制铺张浪费、奢侈浪费，提倡践行艰苦奋斗、勤俭节约的生活习惯。
二、 教育学生从生活小事入手，养成勤俭节约的习惯
古人曾经教导我们：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”在实施勤俭节约教育时，教师要教会学生珍惜自己和他人的劳动成果，在日常生活中，养成勤俭节约的习惯。
要养成勤俭节约的习惯，必须从小事做起，从小事上来培养学生勤俭节约的习惯。例如，教育学生不要浪费纸张、不要损坏书籍；每次午餐都把饭吃完，不能浪费粮食；节约每一度电，课堂教学、课外活动应及时养成关灯的好习惯；节约每一滴水，洗手后记得关水龙头；爱护课桌、门窗、教学设备和体育器材等等。老师和家长若发现学生存在铺张浪费的问题，应及时进行合理、有效引导，长期坚持下去，学生一些不好的习惯就会逐步改掉，最终养成良好的行为习惯。
三、 开展形式多样的活动，营造勤俭节约的良好氛围
良好的道德品质和行为习惯是在各种实践中长期形成的，不是短期就可以养成的。在日常教学过程中，教师多开展一些形式多样的活动，这是引导学生养成勤俭节约的好习惯的必要的途径和方法。例如，以培养勤俭的美德为主题，举办主题班会。在班会上，可以讲一些勤俭节约的故事，学习一些节俭格言，为学生讲解宣传一些绿色、低碳的环保理念；或者号召学生进行节能行动，选举一些节能小主管，管理教师的灯、水，督促学生日常中节约用水、节约用电。此外，学校也可以组织名为“节能理念”书法展，宣传节能意识，呼吁积极行动，从小事做起，从一点一滴做起，引导学生养成良好的节俭习惯。
四、 学校和家庭双管齐下，形成勤俭节约的教育合力
受各种因素的影响，当前的家庭多数是以祖辈、父母、孩子三代人构成的，每个家庭中都是一个孩子，这个孩子就成了多个大人的“掌中宝”，大人溺爱孩子，想把好的东西都给孩子，这就很容易使孩子养成浪费的坏习惯。当前很多学生都是独生子女，他们的生活富裕，家长一般会给孩子许多零花钱，让孩子们买个高兴，过后，孩子所买的许多东西都用不上，还没怎么用就丢掉了。家长的这种不正确的引導方式，让孩子花钱乱买东西的行为就是一种资源上的浪费，对孩子培养节俭意识没有任何好处。
还有一些父母，希望自己的孩子不要受苦，尽量满足孩子的要求，让他们过上更好的生活；有的家长更注重孩子的成绩教育，认为花的钱不要紧，给孩子买许多书，这些书大多数孩子都不看；还有些家长出于虚荣，即使自己觉得辛苦，也不能委屈孩子，不能让孩子被同学看不起，所以给孩子不停地买东西。家长们的这种心态和行为，只会误导孩子，让孩子们从小就养成不好的行为习惯。
笔者认为，无论多么好的家庭条件，防止和克服铺张浪费，创建现代文明节俭的家庭氛围非常必要。父母是孩子的镜子，孩子的第一个老师，应该为孩子树立良好的榜样。在生活中，家长要注意节约，不随意花钱，不搞铺张浪费，不讲排场，要节俭，给孩子做勤俭节约的模范和榜样。家庭教育不知不觉地会影响孩子，家长要督促孩子学习节俭的知识，引导并督促孩子把节俭品德真正落实到日常生活中去。对于孩子们的一些行为和要求，父母需要仔细分析，不能满足孩子的无理要求，成为儿童养成恶性习惯的帮凶。
有人说，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，从小养成的习惯会跟随着一个人一生，这个观点，笔者完全赞成。孩子们在学生时代，可塑性非常强，所以在学生的早期，培养他们的节俭品质，将会使他们终身受益，成为今后成功的动力。培养中小学生良好的生活习惯、节俭品德，不是一朝一夕的，它是一个漫长的过程，我们要相信，通过学校、家长、社会的共同努力、积极的配合，在今天，让广大学生养成勤俭节约的优秀习惯和品德，这不是一个遥远的梦。
关键词：中小学生；勤俭节约；行为习惯
勤俭节约是一种美德，更是一种行为。然而，在社会经济飞速发展的今天，由于人们生活条件得到了很大的改善，物质生活越来越富裕，越来越多的人已经忘记了节俭的重要性，甚至有一部分人认为，我有钱，自己买的东西，自己浪费掉，关别人什么事。诚然，今天的我们生活富裕，衣食无忧，但是，我们不能忽视，还有很大一部分人吃不饱、穿不暖，他们需要来自社会各界的帮助，所以我们必须倡导勤俭节约的理念，发扬勤俭节约的美德，这种理念和意识无论是在今天、在今后、在任何时候都不会过时。那么，如何才能把勤俭节约的美德落实到生活中去，这需要全社会形成合力，共同努力，使勤俭节约成为一种社会意识，全民意识。
一、 教师要以身作则，成为勤俭节约的表率
小学生具有很强的向师性，他们极其崇拜老师，也经常模仿教师的言行举止，所以，老师要时刻注意自己的一言一行，因为这些都会对学生产生直接的影响。有人说，教师想要把学生教育成什么样的人，首先自己应该是什么样的人；教师教育学生应该怎么做，首先自己应该做到。
在课堂教学过程中，有的老师对粉笔不太在意，他们经常去粉笔盒里捡好用的粉笔来进行书写，那些短了或是断了的粉笔就随手丢掉。受老师的影响，学生也会对这种行为进行模仿，将短铅笔丢掉，只拿好的铅笔，这种行为就是一种浪费。若老师能节俭一点，通过一些小东西，如把笔帽戴在粉笔上，这样短粉笔还可以继续使用，学生看到教师这种做法后也会学习，短点的铅笔也会用笔帽戴着用，这就是一种很小的节约的行为。很多老师认为，习惯是一种纯粹的行为，其实不然，个人的一次行为无关紧要，这种行为，若成为习惯，将会影响人的一生。作为一个教育工作者，拜金主义、享乐主义、虚荣、浪费这些行为都需要注意，需要禁止，要坚决反对和抵制铺张浪费、奢侈浪费，提倡践行艰苦奋斗、勤俭节约的生活习惯。
二、 教育学生从生活小事入手，养成勤俭节约的习惯
古人曾经教导我们：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”在实施勤俭节约教育时，教师要教会学生珍惜自己和他人的劳动成果，在日常生活中，养成勤俭节约的习惯。
要养成勤俭节约的习惯，必须从小事做起，从小事上来培养学生勤俭节约的习惯。例如，教育学生不要浪费纸张、不要损坏书籍；每次午餐都把饭吃完，不能浪费粮食；节约每一度电，课堂教学、课外活动应及时养成关灯的好习惯；节约每一滴水，洗手后记得关水龙头；爱护课桌、门窗、教学设备和体育器材等等。老师和家长若发现学生存在铺张浪费的问题，应及时进行合理、有效引导，长期坚持下去，学生一些不好的习惯就会逐步改掉，最终养成良好的行为习惯。
三、 开展形式多样的活动，营造勤俭节约的良好氛围
良好的道德品质和行为习惯是在各种实践中长期形成的，不是短期就可以养成的。在日常教学过程中，教师多开展一些形式多样的活动，这是引导学生养成勤俭节约的好习惯的必要的途径和方法。例如，以培养勤俭的美德为主题，举办主题班会。在班会上，可以讲一些勤俭节约的故事，学习一些节俭格言，为学生讲解宣传一些绿色、低碳的环保理念；或者号召学生进行节能行动，选举一些节能小主管，管理教师的灯、水，督促学生日常中节约用水、节约用电。此外，学校也可以组织名为“节能理念”书法展，宣传节能意识，呼吁积极行动，从小事做起，从一点一滴做起，引导学生养成良好的节俭习惯。
四、 学校和家庭双管齐下，形成勤俭节约的教育合力
受各种因素的影响，当前的家庭多数是以祖辈、父母、孩子三代人构成的，每个家庭中都是一个孩子，这个孩子就成了多个大人的“掌中宝”，大人溺爱孩子，想把好的东西都给孩子，这就很容易使孩子养成浪费的坏习惯。当前很多学生都是独生子女，他们的生活富裕，家长一般会给孩子许多零花钱，让孩子们买个高兴，过后，孩子所买的许多东西都用不上，还没怎么用就丢掉了。家长的这种不正确的引導方式，让孩子花钱乱买东西的行为就是一种资源上的浪费，对孩子培养节俭意识没有任何好处。
还有一些父母，希望自己的孩子不要受苦，尽量满足孩子的要求，让他们过上更好的生活；有的家长更注重孩子的成绩教育，认为花的钱不要紧，给孩子买许多书，这些书大多数孩子都不看；还有些家长出于虚荣，即使自己觉得辛苦，也不能委屈孩子，不能让孩子被同学看不起，所以给孩子不停地买东西。家长们的这种心态和行为，只会误导孩子，让孩子们从小就养成不好的行为习惯。
笔者认为，无论多么好的家庭条件，防止和克服铺张浪费，创建现代文明节俭的家庭氛围非常必要。父母是孩子的镜子，孩子的第一个老师，应该为孩子树立良好的榜样。在生活中，家长要注意节约，不随意花钱，不搞铺张浪费，不讲排场，要节俭，给孩子做勤俭节约的模范和榜样。家庭教育不知不觉地会影响孩子，家长要督促孩子学习节俭的知识，引导并督促孩子把节俭品德真正落实到日常生活中去。对于孩子们的一些行为和要求，父母需要仔细分析，不能满足孩子的无理要求，成为儿童养成恶性习惯的帮凶。
有人说，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，从小养成的习惯会跟随着一个人一生，这个观点，笔者完全赞成。孩子们在学生时代，可塑性非常强，所以在学生的早期，培养他们的节俭品质，将会使他们终身受益，成为今后成功的动力。培养中小学生良好的生活习惯、节俭品德，不是一朝一夕的，它是一个漫长的过程，我们要相信，通过学校、家长、社会的共同努力、积极的配合，在今天，让广大学生养成勤俭节约的优秀习惯和品德，这不是一个遥远的梦。