【摘 要】
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解决一些物理问题,往往离不开坐标系.学生在运动和力的合成与分解中对建立直角坐标系有了基本掌握.然而当遇到一些具体的平抛运动类的问题时,需要将运动进行分解,往往显得力
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解决一些物理问题,往往离不开坐标系.学生在运动和力的合成与分解中对建立直角坐标系有了基本掌握.然而当遇到一些具体的平抛运动类的问题时,需要将运动进行分解,往往显得力不从心.产生这样的原因,笔者认为学生的思维存在一定的局限性,不能够灵活建立坐标系,无法独立的对分运动进行研究.本文通过典型的例题,根据"分解"的思想巧妙建立坐标系,对分运动的情况进行详细的分析,希望通过此类平抛问题的求解方法,更好的指导学生跳出思维的"瓶颈".
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