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本文作者结合自身的教学实践经验,从“创设引人入胜的教学情景,促进学生积极思考”“运用一些丰富有趣的教学工具,激发学生学习欲望”“鼓励学生不惧怕错误,通过随堂测验弥补学习中的不足”三个方面入手,就小学数学教学中“有效引导”策略进行了阐述.旨在投砾引珠,诱发更多小学数学教育工作者的思考,进而推动小学数学教学中“有效引导”策略的有效实施.