【摘 要】
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本文记录了教师发现自己英语课堂上学生学习投入水平低的问题后,通过查阅文献、数据分析,明确学习投入水平的动机影响因素,并逐步采用多种教学方法对其进行干预的行动研究过
【机 构】
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北京光明小学,北京师范大学外文学院,
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本文记录了教师发现自己英语课堂上学生学习投入水平低的问题后,通过查阅文献、数据分析,明确学习投入水平的动机影响因素,并逐步采用多种教学方法对其进行干预的行动研究过程。
This paper records the teacher’s discovery of the low level of input in student learning in English classroom. After consulting literatures and data analysis, the author clarifies the influencing factors of the motivation of input level and gradually adopts a variety of teaching methods to intervene in the course of action research.
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