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[摘要]：“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。开展“体育、艺术2+1活动”不仅可以提高学生身体素质，丰富校园文化生活，促进学生身心全面发展，更是一个让学生终生受益的活动。
[Keywords：] physical quality rich campus cultural development of lifelong benefit
关键词： 身体素质 丰富校园文化 全面发展 受益终身
中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00
近年来，由于中小学生长期承受了过重课业负担和心理负担，平时缺乏体育锻炼和休息娱乐活动，其身心健康素质普遍下降。资料显示，自1985年以来，中国学生体质与健康状况连续18年呈下降趋势，尤其是2000年以来，6到18岁的学生中，肥胖生高达15%，一些学校的肥胖生比例甚至突破了30%。同时农村肥胖学生的比例也在上升。这些学生肥胖原因和近年来生活水平的提高有一定的关系，条件好了吃得好了，加上代步工具的发达，很多孩子缺少锻炼的机会。绝大多数学生的肥胖是由于参加锻炼和体育活动较少，而参加体育活动恰恰是预防和控制肥胖问题最有效的方式。所以实施“体育、艺术2+1项目”就显得尤为重要了。“体育、艺术2+1项目”是德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育工作的一项重要工程项目。目的是使学生在义务教育阶段就养成良好体育锻炼习惯，并具备两项体育运动技能和一项音乐技能，从而为终身体育艺术奠基。
1 开展“体育、艺术2+1项目”，增强学生身体素质
中小学生正值身心成长的黄金时期。他们爱好文艺体育活动，热切希望能参加丰富多彩的课外文体活动。 “尊重学生，以生为本”，首先要尊重学生身心成长规律。学生满意的事，学生高兴的事，学生喜欢的事，有利于学生健康成长的事，学校和教育工作者均应该积极地去做，认真的去做，并努力做好。比如跳绳可以锻炼我们的心肺功能，韵律操可以锻炼大脑与肢体的协调和配合等等。我们学校和教育工作者，不仅要教学生知识能力，更要让每位学生至少为国家为社会为家庭健康工作40年。
2 开展“体育、艺术2+1项目”，加强校园精神文明建设，丰富校园生活
弘扬先进文化、建设先进文化就是要坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”以往，学校总是以抓好课堂教学为主，其实课外的体育、艺术教育也是非常重要的一部分，学生们在课堂学习了很多书面的知识，下课后到操场上换换脑子，劳逸结合，对接下来得课堂学习也是有益的。课间开展一些有易于身心的文艺体育活动不仅可以丰富学生的课余生活，同时，也为学校创造了良好的育人环境，更为实施素质教育营造出良好的校园文化氛围。通过以“体育艺术2+1项目”为抓手的课外文体活动的载体，组织中小学生广泛开展丰富多彩、文明健康的文体活动来弘扬和建设先进文化，抵制不良文化对青少年学生的侵袭和毒害。
3 开展“体育、艺术2+1项目” 促进身心全面发展
新课程理念和当代先进的智能理论告诉我们：每个学生与生俱来至少有七种智力潜能。但每个学生的智力结构是各不相同的。比如说有的学生好语文数学好，喜欢看书但是不爱运动，有的学生好动，体育好，有些学生热爱画画和音乐，他们对艺术感兴趣。所以要发现每个学生的优点，选择适合他们的体育艺术项目。这个就需要我们教师善于去发掘每一个学生的潜质。比如，有的学生缺乏锻炼的，肥胖的，开展这个活动以后，他们的运动量明显加大了，体质也比以前好了，而一些学习成绩一般的同学因为在“体育、艺术2+1”活动中找到了自己的长处，有了自信。因此，实施“体育、艺术2+1项目”， 不仅促进了学生身心的发展，也让学生的各种智能全面和谐的发展。不但张扬出学生的个性，而且也学会了一技之长。
综上所述，要提高体质，需要体育；要提高能力和思维平直，增进修养，需要艺术。“体育、艺术2+1项目”是提高学生兴趣、发掘艺术人才的好方法，体育与艺术的有机结合，让学生受益终身。
参考文献
[1]中学生体质健康标准.
[2]中国学生体质、健康调查研究手册.
[3] 沈兵 2005.9 解读《中小学“体育、艺术2+1项目”的实施意见》
[Keywords：] physical quality rich campus cultural development of lifelong benefit
关键词： 身体素质 丰富校园文化 全面发展 受益终身
中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00
近年来，由于中小学生长期承受了过重课业负担和心理负担，平时缺乏体育锻炼和休息娱乐活动，其身心健康素质普遍下降。资料显示，自1985年以来，中国学生体质与健康状况连续18年呈下降趋势，尤其是2000年以来，6到18岁的学生中，肥胖生高达15%，一些学校的肥胖生比例甚至突破了30%。同时农村肥胖学生的比例也在上升。这些学生肥胖原因和近年来生活水平的提高有一定的关系，条件好了吃得好了，加上代步工具的发达，很多孩子缺少锻炼的机会。绝大多数学生的肥胖是由于参加锻炼和体育活动较少，而参加体育活动恰恰是预防和控制肥胖问题最有效的方式。所以实施“体育、艺术2+1项目”就显得尤为重要了。“体育、艺术2+1项目”是德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育工作的一项重要工程项目。目的是使学生在义务教育阶段就养成良好体育锻炼习惯，并具备两项体育运动技能和一项音乐技能，从而为终身体育艺术奠基。
1 开展“体育、艺术2+1项目”，增强学生身体素质
中小学生正值身心成长的黄金时期。他们爱好文艺体育活动，热切希望能参加丰富多彩的课外文体活动。 “尊重学生，以生为本”，首先要尊重学生身心成长规律。学生满意的事，学生高兴的事，学生喜欢的事，有利于学生健康成长的事，学校和教育工作者均应该积极地去做，认真的去做，并努力做好。比如跳绳可以锻炼我们的心肺功能，韵律操可以锻炼大脑与肢体的协调和配合等等。我们学校和教育工作者，不仅要教学生知识能力，更要让每位学生至少为国家为社会为家庭健康工作40年。
2 开展“体育、艺术2+1项目”，加强校园精神文明建设，丰富校园生活
弘扬先进文化、建设先进文化就是要坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”以往，学校总是以抓好课堂教学为主，其实课外的体育、艺术教育也是非常重要的一部分，学生们在课堂学习了很多书面的知识，下课后到操场上换换脑子，劳逸结合，对接下来得课堂学习也是有益的。课间开展一些有易于身心的文艺体育活动不仅可以丰富学生的课余生活，同时，也为学校创造了良好的育人环境，更为实施素质教育营造出良好的校园文化氛围。通过以“体育艺术2+1项目”为抓手的课外文体活动的载体，组织中小学生广泛开展丰富多彩、文明健康的文体活动来弘扬和建设先进文化，抵制不良文化对青少年学生的侵袭和毒害。
3 开展“体育、艺术2+1项目” 促进身心全面发展
新课程理念和当代先进的智能理论告诉我们：每个学生与生俱来至少有七种智力潜能。但每个学生的智力结构是各不相同的。比如说有的学生好语文数学好，喜欢看书但是不爱运动，有的学生好动，体育好，有些学生热爱画画和音乐，他们对艺术感兴趣。所以要发现每个学生的优点，选择适合他们的体育艺术项目。这个就需要我们教师善于去发掘每一个学生的潜质。比如，有的学生缺乏锻炼的，肥胖的，开展这个活动以后，他们的运动量明显加大了，体质也比以前好了，而一些学习成绩一般的同学因为在“体育、艺术2+1”活动中找到了自己的长处，有了自信。因此，实施“体育、艺术2+1项目”， 不仅促进了学生身心的发展，也让学生的各种智能全面和谐的发展。不但张扬出学生的个性，而且也学会了一技之长。
综上所述，要提高体质，需要体育；要提高能力和思维平直，增进修养，需要艺术。“体育、艺术2+1项目”是提高学生兴趣、发掘艺术人才的好方法，体育与艺术的有机结合，让学生受益终身。
参考文献
[1]中学生体质健康标准.
[2]中国学生体质、健康调查研究手册.
[3] 沈兵 2005.9 解读《中小学“体育、艺术2+1项目”的实施意见》