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摘要：传统艺术也是传统文化的重要组成部分，在幼儿园教学过程中高效地开展传统艺术主题活动，能够让幼儿更好的体验传统文化，感受到传统文化的魅力，让幼儿通过传统艺术的感染，能够树立良好的价值观念，以增强幼儿的民族认同感和自豪感，为幼儿今后的全面发展打下良好的基础。
关键词：幼儿园;传统艺术;主题活动;教育方法;策略
我国传统艺术的形态非常丰富，其中包括有绘画、音乐、书法、舞蹈、戏曲、园林、传统美食等多种形式，这些千年传承的传统文化艺术具有非常浓厚的文化底蕴。在幼儿园教学过程中，为了让传统文化艺术主题活动得以更高效地开展，教师一定要从幼儿的认知能力和发展需要出发，保证创设出来的主题活动，能够对幼儿产生实质性的作用，促使幼儿能够更好的继承和发扬我国传统艺术文化，以保证幼儿的全面发展。
1 根据幼儿的认知能力开展传统艺术主题活动
在幼儿园教学过程中，为了让传统艺术主题活动得到更高效地开展，首先教师就需要从幼儿的认知能力出发，只有为幼儿设置符合他们认知能力的主题活动，才能让幼儿通过主题活动得到更全面的培养，让主题活动能够发挥出更大的作用。例如，对于小班的幼儿来说，因为他们的年纪较小，思维能力较弱，教师在开展传统艺术主题活动时就需要为他们设置一些相对比较简单的内容，教师就可以给他们选择一些简单易懂的古诗、简单的地方性民谣以及简单的陶泥制作等，这些简单的活动更符合幼儿的发展特点，能够让幼儿更好的感受传统文化艺术的魅力。而对于中大班的幼儿开展传统艺术主题活动时，教师就可以适当的增加难度，如带领他们欣赏一些我国著名的国画、进行传统国画的绘画、进行剪纸等等，带他们进一步领略我国传统艺术文化，以不断提升幼儿的审美情趣。通过根据幼儿的认知能力，为他们创设他们所能够理解的传统艺术主题活动，能够让他们在主题活动过程中得到切实性的提高，以此保证幼儿园主题活动高效开展的效率。
2 根据相关的节日进行传统艺术主题活动的开展
中国的传统节日也是中国传统文化的重要组成部分，利用传统节日进行传统艺术主题活动的开展，能够更贴近幼儿的实际生活，加强幼儿对中国传统艺术的认识与了解，以促使中国传统艺术主题活动在幼儿园教学过程中得到更加高效地开展。例如，在端午节时教师就可以带领幼儿进行“浓浓粽香情系端午”的主题活动，端午节是我国的一个传统的节日，它有着一些独特的风俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等多项庆祝活动。在主题活动过程中，教师可以先给幼儿讲述屈原的故事，让幼儿先初步的了解端午节的由来。在活动过程中教师还可以带领幼儿通过捏橡皮泥的形式学习包粽子、演唱一些关于端午节的相关民谣、进行赛龙舟等活动。通过这些有趣的活动，不仅能够促使幼儿对中华民族的传统文化产生浓厚的学习兴趣，还能够让幼儿在这些活动过程中感受到一些相关的传统艺术元素，以此逐步地提升幼儿的艺术素养。而且这种以幼儿的生活为切入点进行传统艺术主题活动，不仅能够加强幼儿对传统艺术的认识，还可以提升幼儿对传统艺术知识的继承与发扬，增强幼儿的民族自豪感，以保证传统艺术主题活动开展的效率。
3 通过调动幼儿的参与程度来保证传统艺术主题活动的高效开展
在幼儿园教学过程中检验主题活动开展的效率，最重要的就是看幼儿在活动过程中的参与程度。在传统的主题活动开展过程中，都是由教师包办了整个流程，而幼儿虽然是参与的主体，也都是按照教师的思维完成主题活动上的任务，这样的主题活动并没有最大程度地调动幼儿参与主题活动的积极性，从而导致主题活动的效率一直得不到有效提升。在开展传统艺术主题活动教育时，教师就可以带领幼儿参与到主题活动的创办中来，通过增加幼儿的参与程度，来凸显幼儿在主题活动上的主体地位，逐步的提升幼儿参与主题活动的积极性。例如，在幼儿园教学过程中，教师带领班级幼儿开展“我心目中的京剧”为主题的传统艺术活动时，在活动开展过程中，教师除了需要带领幼儿进行京剧的鉴赏以外，还可以带领幼儿参与到主题活动的创办中来。如教师可以帶领幼儿共同制作脸谱道具，让幼儿能够在主题活动上，带上自己设计的脸谱进行京剧的鉴赏和表演，通过让幼儿参与到主题活动的创办中，能够有效地提升幼儿参与主题活动的积极性。京剧脸谱是具有中国特色文化的特殊化妆方法，教师在带领幼儿进行京剧脸谱绘画时，也能够让幼儿充分地感受到京剧脸谱的特点，让幼儿能够更好的了解中国戏曲文化，了解我国的国粹艺术，让戏曲的种子能够在幼儿的心中得以萌芽，以此逐步的提升幼儿喜欢戏曲的意愿，让幼儿能够更好的继承与发扬中国传统文化。
4 结语
总而言之，在幼儿园教学过程中高效地开展传统艺术主题活动教育能够让幼儿对待中国传统文化有更加直观的了解，激发幼儿对传统文化艺术的热爱，逐步的增强幼儿的民族自豪感，让幼儿能够肩负起发扬光大中华传统艺术的重大责任与使命，为中国传统艺术文化的传播开辟出一条宽阔的大道。
参考文献：
[1] 郭英.幼儿园开展传统节日教育活动实践研究[J].学周刊，2018（31）.
[2] 潘淑霞.幼儿园中渗透民间艺术文化的策略研究[J].文理导航，2017（33）.
[3] 史国娥.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].学周刊，2019（03）.
（作者单位：临泽镇临泽中心幼儿园）
关键词：幼儿园;传统艺术;主题活动;教育方法;策略
我国传统艺术的形态非常丰富，其中包括有绘画、音乐、书法、舞蹈、戏曲、园林、传统美食等多种形式，这些千年传承的传统文化艺术具有非常浓厚的文化底蕴。在幼儿园教学过程中，为了让传统文化艺术主题活动得以更高效地开展，教师一定要从幼儿的认知能力和发展需要出发，保证创设出来的主题活动，能够对幼儿产生实质性的作用，促使幼儿能够更好的继承和发扬我国传统艺术文化，以保证幼儿的全面发展。
1 根据幼儿的认知能力开展传统艺术主题活动
在幼儿园教学过程中，为了让传统艺术主题活动得到更高效地开展，首先教师就需要从幼儿的认知能力出发，只有为幼儿设置符合他们认知能力的主题活动，才能让幼儿通过主题活动得到更全面的培养，让主题活动能够发挥出更大的作用。例如，对于小班的幼儿来说，因为他们的年纪较小，思维能力较弱，教师在开展传统艺术主题活动时就需要为他们设置一些相对比较简单的内容，教师就可以给他们选择一些简单易懂的古诗、简单的地方性民谣以及简单的陶泥制作等，这些简单的活动更符合幼儿的发展特点，能够让幼儿更好的感受传统文化艺术的魅力。而对于中大班的幼儿开展传统艺术主题活动时，教师就可以适当的增加难度，如带领他们欣赏一些我国著名的国画、进行传统国画的绘画、进行剪纸等等，带他们进一步领略我国传统艺术文化，以不断提升幼儿的审美情趣。通过根据幼儿的认知能力，为他们创设他们所能够理解的传统艺术主题活动，能够让他们在主题活动过程中得到切实性的提高，以此保证幼儿园主题活动高效开展的效率。
2 根据相关的节日进行传统艺术主题活动的开展
中国的传统节日也是中国传统文化的重要组成部分，利用传统节日进行传统艺术主题活动的开展，能够更贴近幼儿的实际生活，加强幼儿对中国传统艺术的认识与了解，以促使中国传统艺术主题活动在幼儿园教学过程中得到更加高效地开展。例如，在端午节时教师就可以带领幼儿进行“浓浓粽香情系端午”的主题活动，端午节是我国的一个传统的节日，它有着一些独特的风俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等多项庆祝活动。在主题活动过程中，教师可以先给幼儿讲述屈原的故事，让幼儿先初步的了解端午节的由来。在活动过程中教师还可以带领幼儿通过捏橡皮泥的形式学习包粽子、演唱一些关于端午节的相关民谣、进行赛龙舟等活动。通过这些有趣的活动，不仅能够促使幼儿对中华民族的传统文化产生浓厚的学习兴趣，还能够让幼儿在这些活动过程中感受到一些相关的传统艺术元素，以此逐步地提升幼儿的艺术素养。而且这种以幼儿的生活为切入点进行传统艺术主题活动，不仅能够加强幼儿对传统艺术的认识，还可以提升幼儿对传统艺术知识的继承与发扬，增强幼儿的民族自豪感，以保证传统艺术主题活动开展的效率。
3 通过调动幼儿的参与程度来保证传统艺术主题活动的高效开展
在幼儿园教学过程中检验主题活动开展的效率，最重要的就是看幼儿在活动过程中的参与程度。在传统的主题活动开展过程中，都是由教师包办了整个流程，而幼儿虽然是参与的主体，也都是按照教师的思维完成主题活动上的任务，这样的主题活动并没有最大程度地调动幼儿参与主题活动的积极性，从而导致主题活动的效率一直得不到有效提升。在开展传统艺术主题活动教育时，教师就可以带领幼儿参与到主题活动的创办中来，通过增加幼儿的参与程度，来凸显幼儿在主题活动上的主体地位，逐步的提升幼儿参与主题活动的积极性。例如，在幼儿园教学过程中，教师带领班级幼儿开展“我心目中的京剧”为主题的传统艺术活动时，在活动开展过程中，教师除了需要带领幼儿进行京剧的鉴赏以外，还可以带领幼儿参与到主题活动的创办中来。如教师可以帶领幼儿共同制作脸谱道具，让幼儿能够在主题活动上，带上自己设计的脸谱进行京剧的鉴赏和表演，通过让幼儿参与到主题活动的创办中，能够有效地提升幼儿参与主题活动的积极性。京剧脸谱是具有中国特色文化的特殊化妆方法，教师在带领幼儿进行京剧脸谱绘画时，也能够让幼儿充分地感受到京剧脸谱的特点，让幼儿能够更好的了解中国戏曲文化，了解我国的国粹艺术，让戏曲的种子能够在幼儿的心中得以萌芽，以此逐步的提升幼儿喜欢戏曲的意愿，让幼儿能够更好的继承与发扬中国传统文化。
4 结语
总而言之，在幼儿园教学过程中高效地开展传统艺术主题活动教育能够让幼儿对待中国传统文化有更加直观的了解，激发幼儿对传统文化艺术的热爱，逐步的增强幼儿的民族自豪感，让幼儿能够肩负起发扬光大中华传统艺术的重大责任与使命，为中国传统艺术文化的传播开辟出一条宽阔的大道。
参考文献：
[1] 郭英.幼儿园开展传统节日教育活动实践研究[J].学周刊，2018（31）.
[2] 潘淑霞.幼儿园中渗透民间艺术文化的策略研究[J].文理导航，2017（33）.
[3] 史国娥.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].学周刊，2019（03）.
（作者单位：临泽镇临泽中心幼儿园）