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在把握核心素养课堂教学关键点的基础上,以核心素养新课标为依据,设计《城市化过程和特点》教学案例,大胆创设开放课堂,课前小组自主学习、课堂上展示学习成果,挖掘学生资源,注重课堂质疑、生成的时机,引导深度教学.
基于核心素养实现地理教学开放课堂目标的策略分析——《城市化的过程和特点》为例
【摘 要】
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在把握核心素养课堂教学关键点的基础上,以核心素养新课标为依据,设计《城市化过程和特点》教学案例,大胆创设开放课堂,课前小组自主学习、课堂上展示学习成果,挖掘学生资源,
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市,银川市第二中学宁夏回族自治区银川市,银川市高级中学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年77期
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