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一、思考平行四边形的面积是人教版数学教材五年级上册的内容。通过对教材的反复研读,结合学生的学情,我从教与学两方面进行了思考。1.教之疑教材先提示学生用数方格的方式计算平行四边形的面积,然后提出问题：＂能不能把它转化成一个长方形？＂其实就暗示了学生的探究方向,可能会束缚学生的思维。如果按这样的方式教学，老师让学生数方格，学生就去数；老师让学生转化，学生就去剪拼。