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随着教育体制的不断改革,人们越来越重视将学生培养成为什么样的人。以学生为主体,任其发挥自身的思维,提升学生核心素养,不断完善教育教学策略。本文将对提高小学数学课堂教学有效性的对策进行分析研究,分析小学生存在的思维障碍,并就在新课标理论下对于数学教学提出个人建议及策略,以此促进我国小学数学课堂教育的进步。