【摘 要】
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由于受诸多因素的限制,我国的教育资源不可能绝对平均地分配给每个地区和学生,信息技术课由于涉及电脑等高科技产品,相当一部分地区的小学尚未开设这门课程,因此,造成初中阶
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由于受诸多因素的限制,我国的教育资源不可能绝对平均地分配给每个地区和学生,信息技术课由于涉及电脑等高科技产品,相当一部分地区的小学尚未开设这门课程,因此,造成初中阶段学生基本素质的差异性,为信息技术课程的有效开展增加了难度。分层教学理念的提出和推广,综合考虑各个层次学生的情况,实施不同的教学方法,为初中教学注入新的活力。结合具体教学实践,提出一些有效的初中信息技术课程分层教学实践方法。
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