【摘 要】
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试图从建构主义角度来挖掘输出对二语习得的影响。从建构主义角度看,语言输出能够在四个方面促进二语习得:提供更多的语言顺应机会;帮助学生从以他人为导向到以自己为导向;把
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试图从建构主义角度来挖掘输出对二语习得的影响。从建构主义角度看,语言输出能够在四个方面促进二语习得:提供更多的语言顺应机会;帮助学生从以他人为导向到以自己为导向;把陈述性知识转变为程序性知识;实现建构主义的教学模式。基于以上研究,二语教学中应采取以输出为基础的教学模式,为学生的输出创造尽量多的机会。基于任务的合作式教学模式的提出为语言输出提供了大量的语境,使学习者有更多的练习机会,提高语言交际能力,从而提高二语习得质量。
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