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《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激发学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”激励性评价是一种激发学生的内在需要和动机，鼓励学生自觉主动地提高自身素质的价值判断活动。在数学教学中，灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发掘学生的潜能，有效地促进他们主动、健康地发展。”