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数学作为众多学科中相对抽象的一门，一直是教学实践的难点。而尤其是小学数学，多数学生因为无法有效理解数学问题的抽象性，因此对学习数学兴趣不大，进而影响了数学的教学质量。而近些年，有关学者提出，将小学数学生活化可以有效提高教学质量。而本文中，笔者则就小学数学生活化进行有效阐述，从而分析二者之间的微妙连接。