【摘 要】
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社区教育与老年教育各有侧重，又相互联系，两者的发展使资源整合有了共同的需求结合点，而飞云湖社区的实际为两者的资源整合提供了具体典范。在整合中，通过对管理体制、联动机制和
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社区教育与老年教育各有侧重，又相互联系，两者的发展使资源整合有了共同的需求结合点，而飞云湖社区的实际为两者的资源整合提供了具体典范。在整合中，通过对管理体制、联动机制和运行机制进行实践探索，打破了条块分割状况，初步形成了社区资源共享、互利、互惠、双赢的联动机制，实现教育资源享用的最大化，形成教育合力，从而建立起一种适合山区实际的开放型的市民终身教育新模式。
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